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分析小说的“延迟”技巧;一直以来,高考中对于小说情节的考查,多集中于梳理情节脉络,分析情节作用。随着小说鉴赏从“写了什么”到“怎么写”的转变,“赏析情节的手法”类型的题目也逐渐增多。常考的点多集中于叙述方式、叙述视角以及线索、伏笔、铺垫、悬念等情节安排技巧方面。“延迟”作为让小说保持层层推进的结构时常常采用的办法。2021年的新高考全国I卷,在对小说《石门阵》的考查中,虽然没有明确提到“延迟”的术语,但考查了“延迟”的效果。这进一步为我们的小说备考暗示了方向——进一步了解小说“怎么写”以及进一步阅读类型更为多元化的小说。;学习活动一:
了解什么是延迟?延迟有什么效果(好处);无论是在中国的古典小说,还是西方近代小说中,“线状结构”是使用最为广泛的一种结构类型,即故事情节按照时间顺序、事件的因果关系顺序连接,一步步发展。无论有无倒叙、补叙及插叙,都归于这类。这是小说最基本的结构形式。为了保持小说的线性结构,小说家会采取很多方法。其中,“延迟”作为一种常见的方法,对展开情节、组织结构和表现主题的影响是不容忽视的,是我们在欣赏小说时值得关注的一种写作手法。重要的有:反复、心理对照、延缓、重复叙事等。;“摇摆”
“摇摆”即通常所说的情节的“一波三折”,即在一部小说中,即使开端和结局都很简单,作家也不会让人物选择捷径一口气跑到底,而是让他历经千折百回后,最终才抵达彼岸。因此,从运用的手法看,“摇摆”主要是设置巧合、偶然、生死矛盾和巨大的悬念等。在“摇摆”的情节运行方式下,小说冲突经常激化,文章显得跌宕起伏,摇曳生姿。例如小说《祝福》,简单来说,只是写了祥林嫂由生到死的一件事。但作者为她的一生设置了许多“波折”:第一任丈夫去世后她来到鲁镇,眼见着日子变好时,却被婆家找到,被迫改嫁;眼见着日子又变得好起来时,第二任丈夫却去世,阿毛又被狼叼走;她再次回到鲁镇,眼见着日子再次归于平淡,却又碰到柳妈。这一系列看似巧合、偶然的事件使得小说原本简单的情节发生了反复的“摇摆”,不仅使得故事引人入胜,更在这反复的“摇摆”中强化了主人公命运的悲剧意味,揭示了小说的主题。;延迟——小说结构模式
“延迟”即作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置障碍,又不使读者觉得希望完全破灭,在这种捉迷藏式的游戏中,一环扣一环,实现小说的结构张力。
延迟是结构上的特点,效用是尽量拉开我们与终点的距离,拖延到达的时间,使得小说不再平缓的前进,让读者不时的觉得会发生些什么,从而造成因为不顺利而陡增的心里期待。简言之,延迟是同一类事件的反复而不雷同,同中有异。
如西游记中唐僧师徒取经,并非一蹴而就,而是故意设置九九八十一难,方能到达西天取得真经,这就是八十一次延迟。每一次延迟,都是不同的妖魔鬼怪,每一次降妖除魔的具体过程也有所不同。诸多延迟,不仅丰富了小说内涵,刻画了丰满的形象,而且更加深入地表现主题,表现唐僧师徒的矢志不渝和不畏艰难困苦的信念。;从小说的情节、人物、环境、主旨和读者的阅读心理等几个方面来考虑。“延迟”技巧有以下作用:
①使原本激烈紧张的情节发展节奏舒缓下来;
②充分展开情节,使情节产生波澜,跌宕起伏,曲折动人;使小说更具可读性;
③丰富人物形象;丰富小说内容;
④揭示小说主题,丰富小说主题的内涵;并强化主题;
⑤制造悬念,吸引读者的注意力。;复活(节选)
托尔斯泰
玛丝洛娃转过身,抬起头,挺起胸部,带着聂赫留朵夫所熟悉的温顺表情,走到铁栅栏跟前,从两个女犯中间挤过来,惊讶地盯着聂赫留朵夫,却没有认出他来。
不过,她从衣衫上看出他是个有钱人,就嫣然一笑。
“您找我吗?”她问,把她那张眼睛斜睨的笑盈盈的脸凑近铁栅栏。
“我想见见……”聂赫留朵夫不知道该用“您”还是“你”,但随即决定用“您”。他说话的声音并不比平时高。
“我想见见您……我……”
“你别跟我啰唆了。”他旁边那个衣衫褴褛(lǚ)的男人叫道。
“你到底拿过没有?”
“对你说,人都快死了,你还要什么?”对面有一个人嚷道。
玛丝洛娃听不清聂赫留朵夫在说些什么,但他说话时脸上的那副神情使她突然想起了他。但她不相信自己的眼睛。不过,她的笑容消失了,眉头痛苦地皱起来。
“您说什么,我听不见。”她叫起来,眯细眼睛,眉头皱得更紧了。
“我来是……”
“对,我在做我该做的事,我在认罪。”聂赫留朵夫想。他一想到这里,眼泪就夺眶而出,喉咙也哽住了。他用手指抓住铁栅栏,说不下去,竭力控制住感情,免得哭出声来。
“对你说:你去管闲事干什么……”这边有人喝道。
“老天爷在上,我连知道都不知道。”那边有个女犯大声说。
玛丝洛娃看到聂赫留朵夫激动的神气,认出他来了。;“您好像是……但我不敢认。”玛丝洛娃眼睛不看他,叫道。她那涨红的脸突然变得阴沉了。
“我来是要请求你饶恕。”聂赫留朵夫大声说,但音调平淡得像背书一样。
他大声说出这
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