高中语文教学课件：读懂信息类文本训练.pptx

备考实际“怎么做”

任务入门(一)掌握文体常识掌握速读技巧;一、论述类、实用类(非连续性文本)文体常识

(一)论述类文体常识

1．论述类文本的“三要素”;论点;论据;论证;2．论述类文本的“三要素”关系图;(二)非连续性文本的基本常识;(三)各类实用类文体的基本常识

1．新闻

新闻是对新近已经发生和正在发生或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。其类别有广义、狭义之分，广义的包括消息、通讯、特写、电视新闻等体裁，狭义的专指消息。;2．报告

报告是一种常用的应用文体，是根据特定目的，运用辩证唯物主义观点，对某一客观事物进行调查研究之后写成的书面报告。;结构;3．访谈

访谈是就某个人、某件事、某个特定问题去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。访谈可以是对新闻人物或时尚人物的报道，可以是对某一新闻事件或者历史事件的采访和记录，也可以是对正在发生的或人们所普遍关心的某种社会问题的访谈。而在这几种类型中，最常见、报道得最多的是人物专访。;4．传记

传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。从叙述人称看，传记可分为自传和他传。前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的；从表达方式看，一般的传记以记叙为主，也有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半，这种传记则被称为“评传”。;5．科普文章

科普文章是一种普及科学知识的文章，它担负着向社会各阶层推广普及科学知识的任务，即使是比较高深的知识，也要用浅显易懂的语言向读者做深入浅出的介绍和说明。科普文章大致可分为两种：一种是科学说明文，一种是科学小品。;科普说明文是以介绍、普及科学知识为目的的说明文，知识性是其主要特点。科普说明文跟科学论文不同：跟科学说明文相比，科学小品的趣味更浓，它的趣味性不仅体现在题材上，更多的是体现在通过多种表现手法而渲染、强化出来的种种情趣上。首先，科学小品标题要生动活泼，富有新意。其次，科学小???要借助文学表现手法来加强它的趣味性：①运用形象化的比喻来表达知识内容，使文章写得生动形象，引人入胜；②运用拟人化的手法也能使科学的小品富有情趣；③把科学知识编织成为有情节的小故事，让读者通过想象，在阅读故事中认识和掌握科学知识，这也是科学小品产生趣味的一种表现手法。;二、根据不同文体，灵活采用不同方法高效阅读

论述类＋非连续性文章阅读，包括论述类文本和非连续性实用类文本两大类，每一类又有几种不同的文体。这一特点就决定了阅读的方法不能千篇一律，而应在整体把握话题及材料内容侧重点的基础上，针对不同文体采取不同的阅读方法，这样才能保证快速有效地读懂文本，准确把握

文意。;(一)论述类

1．快速阅读，把握大意。阅读是为了了解文本的基本内容，为下一步做题时的比较、筛选信息打好基础，如了解中心论点、主要论据等。阅读时应该用稍快的速度，重点放在文章的首尾或段首段尾表达观点的语句上，而对那些举例性质的文字可以一扫而过。;2．模糊概括，提炼段意。阅读时，要把思维的焦点集中在对段意的概括上，这种概括不必十分准确。概括时要充分注意寻找文段的关键句，以及对段落之间关系的分析。这种分析概括不是在阅读之后进行的，而应该是和阅读同步进行的。;(二)新闻

1．看出处或标题，揣摩新闻类型。通过对标题或出处信息的揣摩，力求辨出该文的写作对象及特点，判断该文是人物新闻还是事件新闻，是消息还是通讯。这类似作文的审题，只要审题目标单一。;2．抓新闻要素，了解大致内容。新闻的内容，无论哪种类型，一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果等六要素。阅读时，尤其要注意人物和事件，明确什么人干了什么事，表现了什么精神风貌和观点态度。

3．理行文线索，分清段落层次。借助时间、地点的切换或其他线索，梳理材料脉络、顺序，理清作者行文思路，借此准确把握材料结构。;4．辨叙述方式，领会布局特点。辨析材料主要采用的叙述方式，如消息一般采用“倒金字塔”式(即先说结果，再说重要事实，最后说次要内容)；通讯则比较灵活多变，有顺叙、倒叙，中间或许还有插叙、补叙等叙述方法。

5．挖中心主旨，理解材料意义。抓住文中关键句、中心句、过渡句，把握材料中心内容，领会材料主旨，揣摩作者的写作目的和情感态度等。;(三)报告

1．迅速准确阅读材料第一段(开头部分)，把握调查的对象、内容。

2．阅读全文，了解清楚事件的起因、发展和结果，注意事件的细节。

3．重点精读调查者总结收集的数据，调查者发表议论的部分，把握其核心内容。;(四)访谈

阅读访谈，关键是迅速把握访谈的话题、理清访谈的线索、归纳访谈的主要内容、分析访谈的技巧、评价访谈的收效。

1．通读材料，把握讨论话题、主要进程、关键内容。

2．将访问