2024秋八年级地理上册 第3章 第一节《合理利用土地资源》教案2 （新版）商务星球版.docx

2024秋八年级地理上册第3章第一节《合理利用土地资源》教案2（新版）商务星球版

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教学内容

2024秋八年级地理上册第3章第一节《合理利用土地资源》教案2（新版）商务星球版，主要包括以下内容：我国土地资源的分布特点、各类土地资源利用的重要性及现状、土地资源合理利用的原则与方法、保护土地资源的措施。具体涉及以下要点：

1.了解我国土地资源的分布特点，掌握耕地、林地、草地、建设用地等不同类型土地资源的分布情况。

2.理解各类土地资源在国民经济中的重要作用，认识到保护土地资源的紧迫性。

3.学习土地资源合理利用的原则，包括节约集约、保护生态环境、因地制宜等。

4.掌握土地资源合理利用的方法，如提高土地利用效率、优化土地利用结构等。

5.了解保护土地资源的措施，包括法律法规、工程措施、生态修复等。

核心素养目标

1.提升地理空间感知能力：通过学习我国土地资源的分布特点，使学生能够形成对我国地理空间的直观感知，提高地图阅读与分析能力。

2.增强人地协调观念：使学生理解各类土地资源利用与生态环境之间的关系，培养珍惜土地资源、保护环境的意识。

3.培养综合思维与分析能力：通过探讨土地资源合理利用的原则与方法，引导学生从多角度分析问题，提高解决实际问题的能力。

4.强化地理实践能力：结合保护土地资源的措施，组织学生参与实践活动，如实地调查、数据分析等，提升学生的实践操作能力。

5.增进区域认知：使学生了解我国不同地区的土地资源利用现状，培养对区域特点的认知，提高对区域发展的关注。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在七年级学习了地理基础知识，了解了我国地理环境的基本特点，对地图阅读与分析有一定的基础。在此基础上，八年级上册前两章学习了我国的气候和水资源，对气候对土地资源的影响以及水资源的合理利用有了初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对地理学科兴趣较高，具有较强的探究欲望和动手操作能力。在学习风格上，他们更倾向于通过观察、实践和合作学习来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在土地资源利用方面，学生可能对土地资源的分布、利用原则和合理利用方法的理解存在一定难度。具体来说：

-学生可能难以理解土地资源分布与地形、气候等因素之间的关系，对各类土地资源在国民经济中的作用和地位认识不够深刻。

-在学习土地资源合理利用的原则与方法时，学生可能难以将理论知识与实际案例相结合，缺乏解决实际问题的能力。

-学生在保护土地资源方面可能缺乏实践经验，对相关措施的了解和操作存在困难。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过合作、实践等方式克服困难，提高地理学科素养。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有《2024秋八年级地理上册》教材，以便于在课堂上及时翻阅和预习相关章节。

-准备教学参考资料，如教师用书、教学大纲、学生作业本等，以便于教师备课和指导学生课后复习。

2.辅助材料：

-收集与教学内容相关的图片，如我国不同地区的土地利用现状、土地资源分布图等，以便于学生直观了解土地资源的特点。

-准备相关图表，如耕地、林地、草地等土地资源类型在全国的分布比例，以及各类土地资源利用的优劣势对比等，帮助学生理解各类土地资源在国民经济中的地位。

-搜集关于土地资源合理利用和保护的案例视频，如节约集约利用土地、退耕还林还草等，通过观看视频，让学生了解实际操作过程和效果。

-挑选一些新闻报道或文章，涉及土地资源过度开发、破坏等负面现象，以引发学生对保护土地资源的思考。

3.实验器材：

-准备地球仪、地图、尺子等工具，便于学生在课堂上进行地图阅读和分析。

-如果涉及实验操作，如土壤样品分析等，确保实验器材的完整性和安全性，提前进行实验预演，确保实验过程顺利进行。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同区域，如讲授区、讨论区、实验操作台等，以便于进行多样化教学活动。

-在教室墙壁上张贴与土地资源相关的海报、挂图等，营造地理学习氛围，激发学生学习兴趣。

-设置一个多媒体展示区，用于展示图片、视频等多媒体资源，方便学生观看和学习。

为确保教学资源准备的充分性，教师需提前检查和调试多媒体设备，确保教学过程中能够顺利进行。同时，教师还需关注学生的需求，及时调整教学资源，以提高课堂教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对土地资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是土地资源吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于土地资源的图片或视频片段，让学生初步感受土地资源的多样性和重要性。

简短介绍土地资源的基本概念和重要性，为接下来的