苏教版小学数学二年级上册单元教学计划.docx

第 一 单 元 教 学 计 划

课 题或内容

认识乘法

1．使学生在现实情境中，经历把几个相同数的连加表示成乘法算式的学习过程，初步认识乘法的含义，初步体会乘法与加法的联系与区别；能正

单

元教学目标

（三维目标）

教 学

重 点

教 学

难 点

确写乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算出简单的乘法算式的积。2．使学生经历从简单的实际问题中抽象出几个几相加是多少的数学问题的过程，并通过观察，操作，分析，交流等活动，培养有条理的思考问题的习惯，体会数学与生活的联系，培养数学应用意识。3．使学生在初步认识乘法的过程中，逐步养成独立思考的习惯，进一步培养学习数学的兴趣，增强与同伴合作的意识。

初步认识乘法的含义，初步体会乘法与加法的联系与区别；能正确写乘法算式，知道算式中各部分的名称；

会通过加法算出简单的乘法算式的积。

认识乘法的含义，体会乘法与加法的联系与区别，会通过加法算出简单的乘法算式的积。

了解几个几相加是多少，认识乘法的含义。

关 注

要 点

第 二 单 元 教 学 计 划

课 题或内容

乘法口诀

1．使学生在学习乘法口诀的过程中，进一步认识乘法的含义，知道乘法口诀是怎样得来的，掌握并逐步熟记1~6的乘法口诀；在单元结束时能

单

元教学目标

（三维目标）

教 学

重 点

教 学

难 点

关 注

要 点

熟练的口算6以内的两个数相乘，绝大多数达到每分钟做8题左右，平均正确率在94%以上；能应用已经学过的乘法运算解决简单的实际问题。2．使学生在具体的问题情境中初步感知乘加，乘减式题的运算顺序，知道计算乘加，乘减的式题时要先算乘法，会利用乘加，乘减的算式帮助探索和记忆乘法口诀。3．使学生在编乘法口诀的过程中，初步培养抽象，概括以及发现简单规率的能力，增强自主学习的意识，积累积极的数学学习情感，感受学习成功的快乐。

熟记1~6的乘法口诀

知道计算乘加，乘减的式题时要先算乘法

能应用已经学过的乘法运算解决简单的实际问题熟记1~6的乘法口诀

能应用已经学过的乘法运算解决简单的实际问题

1~6的乘法口诀

第 三 单 元 教 学 计 划

课 题或内容

认识图形

使学生通过操作，观察，比较和交流等活动，初步认识四边形，五边形，六边形等平面图形，知道这些图形的名称，能识别这些图形。

单

元教学目标

（三维目标）

教 学

重 点

教 学

难 点

关 注

要 点

使学生在折，剪，拼等活动中进一步体会相关平面图形之间的联系，发展空间观念。

使学生通过在认识图形的过程中，进一步产生对数学学习的兴趣和自信心，培养主动与同伴合作，交流的意识。

认识四边形，五边形，六边形等平面图形会简单的折，剪，拼

体会相关平面图形之间的联系,发展空间观念。

能识别四边形，五边形，六边形

第 四 单 元 教 学 计 划

课 题或内容

认识除法

使学生通过“平均分”的操作活动，体会平均分的方法，初步认识除法的含义；能正确读，写除法算式中各部分的名称。

单

元教学目标

（三维目标）

教 学

重 点

使学生经历操作，观察，比较等学习活动的过程，学会根据具体的问题情境，并联系除法含义列出相应的除法算式；能通过对不同问题的比较，初步体会乘，除法之间的联系，进一步发展数学思考。3．使学生在初步认识除法的过程中，积极参与操作，比较等数学活动，体会成功的乐趣，感受数学与日常生活的密切联系，进一步培养学习数学的兴趣，增强与同学合作交流的意识。

认识除法的含义；

能正确读，写除法算式中各部分的名称.

根据具体的问题情境，并联系除法含义列出相应的除法算式..

教 学

根据具体的问题情境，并联系除法含义列出相应的除法算式.

难 点

关 注

认识除法的含义

要 点

第 五 单 元 教 学 计 划

课 题或内容

口诀求商

使学生主动参与探索表内除法计算的活动，理解并掌握用乘法口诀求商的方法，能逐步熟练地用1~6的乘法口诀计算相应的除法算式。

单

元 2．使学生经历将实际问题抽象成用除法计算的简单数学问题的过程，初教

步学会联系除法的含义分析，解决一些简单的实际问题，进一步培养分析

学

，解决简单问题的能力。

目

标

（三维目标） 3．使学生在与同学合作，交流的过程中，感受数学方法的合理性，获得一些成功的乐趣，进一步体会数学与现实生活的密切联系。

用1~6的乘法口诀计算相应的除法算式

教 学

学会联系除法的含义分析，解决一些简单的实际问题

重 点

学习用乘法口诀求