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④注重倾听⑤用心、用情

前三次课上什么，如何上？学习以外呢？学生真正的内心是什么,这点是你们之间建立绝对信任关系的关键。“三讲”“三不讲”重点—重点讲，难点—巧妙讲，易错点—反复讲已会的—不讲，自习会的—不讲，讲了不会的—不讲

?这类学生由于家里娇惯、好动、厌学、不踏实、有反感情绪，优点是自尊心强、好胜心强。?个人认为应该以他们好胜心为突破口，通过设置一些他们努力能够做到的目标，每节课尽量实现其最强的自尊心，也就是说要“哄”着学。?内向成绩不佳型?这类学生成绩多不佳，学习方法掌握不好，有的想学无从下手，有的不想学只是混日子。?想学型一般比较听话，但苦于无方法，我觉得这类学生一般比较踏实，应该多多开导他们，主要教给他们正确的学习方法和培养良好的习惯，一有进步就要鼓励，通过长期的踏实努力，就会提高。?内向不想学型学生比较棘手，不容易开导，也无学习方法，个人认为可能要从某个他内心感兴趣的东西入手，努力沟通，讲一点，让其学一点。

?按成绩?1.上等成绩者?自我定位比较高，失分多在较小的细节上，这类学生个人认为首先要让其对老师信服，通过引导，让其反思学习中不足的细节，而且应该要通过一些难度高的任务，引起其对英语的浓厚兴趣，加强自我学习，因为他们在学校是吃不饱。?中等生在学生中属于最多的类型，各方面都一般和平均，不好、不差。个人认为应该寻找一个突破口，带动整体的提高。?这类学生应该是来我们这里比较多的，成绩差，不想学。个人认为应从性格入手，即上面所总结的几类。

?这里的按时间我指的是周末生和全托生。?周末生是学生的主体，比率大，但是他们的学习补习时间很短，多是一周2课时，所以我们要高度浓缩性地教学。?全托生补习时间长，在校区长，我觉得应该细化每天背记的单词、每周的单词和其它的学习任务。

3人生经历中的人生经验真正的专才，适时的“全才”

让学生既“爱”你，又“惧”你，我想这是一个好的师生关系。