五年级品德与社会下册 第二单元 追根寻源 2《吃穿住话古今(二)》教案 新人教版.docx

五年级品德与社会下册第二单元追根寻源2《吃穿住话古今(二)》教案新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自五年级品德与社会下册第二单元《追根寻源》中的第2课《吃穿住话古今(二)》。本节课将围绕古代与现代人们吃、穿、住的变化展开，对比分析不同时期人们生活方式的异同。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生通过之前的学习已对中国古代文化有所了解，对现代社会生活方式也有基本认识。本节课将引导学生结合历史知识，探讨社会发展对日常生活的影响，加深对传统文化和现代文明的认识，培养他们的观察力与思考能力。具体内容包括：1.古代饮食、服饰、居住特点；2.现代饮食、服饰、居住的变化；3.古今生活方式对比，探讨社会发展对生活质量的影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于提升学生的历史意识与社会实践能力。通过学习《吃穿住话古今(二)》，学生将能够：1.培养对中华传统文化的尊重与理解，增强文化自信；2.发展批判性思维，能从多角度分析、评价古今生活方式的变化；3.提高合作交流能力，通过小组讨论，分享对生活方式变迁的看法；4.培养观察生活、联系实际的能力，能将所学知识与社会现象相结合，形成对现代社会生活的深刻认识。通过本节课的学习，学生将不仅掌握知识，更能提升综合素养，为成为具有社会责任感和创新精神的公民打下基础。

重点难点及解决办法

重点：1.古代吃穿住的特点及其与现代生活的联系；2.分析古今生活方式变化背后的社会发展因素。

难点：1.学生对古代生活方式的理解与想象；2.评价生活方式变迁对社会发展的影响。

解决办法及突破策略：

1.采用直观教学手段，如图片、实物展示，增强学生对古代生活的直观感受，帮助学生理解与记忆。

2.设计小组合作活动，让学生通过讨论、分享，互相启发，加深对生活方式变迁背后社会发展因素的理解。

3.运用案例分析，选取具体实例让学生分析，从而培养学生评价和分析问题的能力。

4.结合实际生活，鼓励学生从身边的事物出发，观察并思考古今生活方式的变化，提高问题解决能力。

5.教师适时引导，针对学生的疑问进行解答，帮助学生突破难点，形成系统认识。

教学资源

1.软件资源：品德与社会教材、教学课件、历史图片集、生活方式变迁对比图。

2.硬件资源：多媒体教学设备、实物展示架、白板、学生小组讨论用桌椅。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子教案、教学视频、历史纪录片片段、电子图书。

5.教学手段：多媒体演示、实物展示、小组合作、情境模拟、问题探究、课堂讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代生活方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古代人的吃穿住是怎样的吗？它们与我们现代生活有什么不同？”

展示一些关于古代吃穿住的图片或视频片段，让学生初步感受古代生活的特色。

简短介绍古代吃穿住的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代生活方式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代吃穿住的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解古代饮食、服饰、居住的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古代吃穿住的特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解古代生活方式的实际应用或影响。

3.古代生活方式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代生活方式的特性和变迁。

过程：

选择几个典型的古代生活方式案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和变迁，让学生全面了解古代生活方式的多样性。

引导学生思考这些案例对现代生活的影响，以及如何从变迁中理解社会发展。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和分析问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个古今生活方式变迁的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、变迁以及背后的社会发展因素。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代生活方式变迁的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、变迁及社会发展因素。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代生活方式变迁的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代吃穿住的特点、变迁以及社会发展因素。

强调古代生活方式变迁在历史文化和社会发展中的价值和影响，鼓励学生继续探索。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代生活方式变迁的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓