第1节 即时通讯聊创意 教案8 四上信息科技川教版（2019）.docx

第1节即时通讯聊创意教案8四上信息科技川教版（2019）

主备人

备课成员

教材分析

本节课的主题为“即时通讯聊创意”，是川教版四年级上册信息科技教材中的一节。本节课的主要内容是让学生了解和掌握即时通讯工具的基本使用方法，并能够通过即时通讯工具进行创意交流。在教学过程中，我将引导学生通过实际操作，掌握即时通讯工具的使用技巧，并能够运用所学知识，进行创意交流，提高他们的信息科技素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕信息科技学科的四大核心素养进行设计，即信息意识、信息能力、信息道德和信息法制。首先，通过让学生了解和掌握即时通讯工具的使用方法，培养他们的信息意识，使学生能够主动寻求和利用信息技术解决问题。其次，通过实际操作，提高学生的信息能力，使他们能够熟练地运用即时通讯工具进行创意交流。同时，注重培养学生的信息道德和信息法制观念，使他们能够自觉地遵守网络道德规范，合理合法地使用即时通讯工具。通过本节课的学习，旨在培养学生具备良好的信息素养，为他们的终身学习和生活打下坚实的基础。

学情分析

在进行本节课的教学设计之前，我对学生的学情进行了全面的分析，以便更好地制定教学策略，提高教学效果。

首先，从学生的知识层面来看，四年级的学生在之前的学习中已经接触过一些关于信息科技的基本知识，他们对电脑和网络有一定的了解，但深度和广度仍有待提高。对于即时通讯工具，他们可能只停留在使用层面，对于其背后的原理和功能可能知之甚少。因此，在教学过程中，我需要从基础知识入手，引导学生理解和掌握即时通讯工具的基本使用方法。

其次，从学生的能力层面来看，四年级的学生具有较强的动手操作能力和学习新事物的能力。他们善于通过实际操作来掌握新知识，对于即时通讯工具的学习，他们可以通过实际操作来快速掌握其使用方法。同时，他们具有一定的创新能力，能够在掌握基本知识的基础上，进行创意交流。因此，在教学过程中，我需要充分利用学生的这一特点，引导他们通过实际操作来学习即时通讯工具，并鼓励他们进行创意交流。

再次，从学生的素质层面来看，四年级的学生具有较好的道德素质和法制观念，他们能够自觉地遵守学校的各项规定，对于网络道德和法律也有所了解。这为他们在即时通讯工具的使用过程中遵守网络道德规范，合理合法地使用即时通讯工具提供了良好的基础。因此，在教学过程中，我需要加强对学生信息道德和信息法制的教育，使他们在使用即时通讯工具的过程中能够自觉地遵守网络道德规范，合理合法地使用即时通讯工具。

最后，从学生的行为习惯来看，四年级的学生具有较好的学习习惯，他们能够按时完成作业，认真听讲，主动参与课堂讨论。这对于他们在即时通讯工具的学习过程中能够按时完成学习任务，认真对待每一次实践操作提供了保障。然而，也有部分学生在课堂学习中容易分心，对于这部分学生，我需要在教学过程中给予更多的关注，引导他们积极参与课堂学习，提高他们的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课程的开始，我将使用讲授法向学生介绍即时通讯工具的基本概念和原理，以及本节课的学习目标和要求。通过讲授，让学生对即时通讯工具有一个初步的认识，为后续的实际操作打下理论基础。

（2）实践操作法：在学生了解即时通讯工具的基本概念后，我将组织学生进行实践操作。通过实际操作，让学生掌握即时通讯工具的使用方法，并在实践中进行创意交流。在操作过程中，我将引导学生思考和解决问题，培养他们的创新能力和实践能力。

（3）小组合作法：在学生掌握即时通讯工具的基本使用方法后，我将组织学生进行小组合作。让学生在小组内进行创意交流，分享自己的经验和成果。通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：在教学过程中，我将充分利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示即时通讯工具的界面和操作步骤，使学生更加直观地了解和掌握即时通讯工具的使用方法。

（2）教学软件：为了提高教学效果，我将使用教学软件，如教学管理系统、即时通讯软件等，进行课堂管理和学生交流。通过教学软件，我可以及时了解学生的学习情况，为他们提供个性化的指导和建议。

（3）网络资源：在教学过程中，我将引导学生利用网络资源，如在线教程、视频等，进行自主学习和拓展。通过网络资源，学生可以更加全面地了解即时通讯工具的相关知识，提高他们的信息素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对即时通讯的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道即时通讯是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于即时通讯的图片或视频片段，让学生初步感受即时通讯的魅力或特点。

简短介绍即时通讯的基本概念