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湘艺版一年级下册第十一课(演唱)划船教学设计
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为湘艺版一年级下册第十一课《演唱:划船》。本节课以歌曲《划船》为载体,教授学生基本的演唱技巧,如音准、节奏、呼吸等,同时让学生通过实践活动,体验集体协作的乐趣。
教学内容与学生已有知识的联系:在此之前,学生已学习过基本的音高、节奏识别以及简单的歌曲演唱,对本节课的歌曲《划船》的旋律和节奏有了初步的了解。在此基础上,本节课将引导学生进一步掌握歌曲的演唱技巧,提高他们的音乐表现力和团队协作能力。通过本节课的学习,学生将能够更好地运用所学知识,独立完成歌曲的演唱。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下音乐学科核心素养:
1.增强音乐感知能力:通过学习《划船》歌曲,学生能准确把握旋律、节奏,提高音准感和节奏感。
2.提升音乐表现力:学生能在演唱过程中,运用合适的音色、表情和动作,展现歌曲的情感和风格。
3.培养团队协作意识:在集体演唱中,学生能够积极配合,与他人共同完成音乐作品,提高团队协作能力。
4.激发音乐创造力:鼓励学生在演唱过程中,尝试创作简单的动作和节奏变化,培养创新精神。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.歌曲旋律和节奏的准确把握。
2.歌曲情感的表达和演唱技巧的运用。
难点:
1.部分学生音准、节奏感较弱。
2.学生在集体协作中配合不够默契。
解决办法及突破策略:
1.通过反复听唱、教师示范、学生模仿等方式,加强学生对旋律和节奏的感知训练。
2.针对音准、节奏感较弱的学生,采用小组互助、个别指导等方法,帮助他们逐步提高。
3.在集体演唱时,采用角色扮演、分组竞赛等形式,激发学生积极性,提高团队协作能力。
4.鼓励学生参与音乐创作,如编排动作、节奏变化,增强他们对歌曲的理解和表现力。
5.定期组织课堂展示,让学生在轻松的氛围中展示自己,提高自信心和舞台表现力。
四、教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都提前准备好湘艺版一年级下册音乐教材,以便于课堂上随时翻阅。
-准备教材中《划船》歌曲的乐谱、歌词,方便学生跟唱和学习。
2.辅助材料:
-准备与《划船》歌曲相关的图片、动画,以吸引学生的注意力,帮助他们更好地理解歌曲情境。
-制作划船动作演示视频,让学生直观地学习歌曲中的动作。
-准备节奏卡片,用于辅助教学,帮助学生练习节奏。
3.实验器材:
-准备音乐教具,如电子琴、吉他等,以便于教师示范和伴奏。
-准备课堂互动所需的打击乐器,如沙锤、鼓等,让学生参与音乐实践。
4.教室布置:
-将教室座位按照合唱队形排列,方便集体演唱和动作练习。
-设置小组讨论区,用于分组练习和讨论。
-在教室前方设置表演区域,便于学生进行展示和评价。
5.其他:
-准备无线话筒和音响设备,确保学生在演唱过程中能清晰地听到自己的声音。
-准备课堂评价表,用于学生自评、互评和教师评价。
-准备奖励贴纸、小奖品等,以激励学生在课堂上的积极表现。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《划船》歌曲的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们喜欢划船吗?你们觉得划船时的心情是怎样的?”
展示划船的图片和视频片段,让学生初步感受划船的乐趣和节奏感。
简短介绍歌曲《划船》的背景和特点,为接下来的学习打下基础。
2.歌曲基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解《划船》的基本旋律、节奏和演唱技巧。
过程:
讲解歌曲的旋律、节奏特点,包括主要的音高和节奏型。
使用乐谱和示意图帮助学生理解歌曲的结构和演唱要点。
通过教师示范,让学生更好地理解歌曲的情感表达和演唱技巧。
3.歌曲案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解《划船》的风格和演唱技巧。
过程:
分析几个不同版本的《划船》演唱案例。
详细介绍每个案例的演唱风格、技巧和情感表达,让学生全面了解歌曲的多样性。
引导学生思考如何通过演唱技巧更好地表现歌曲情感。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和音乐表现力。
过程:
将学生分成小组,每组讨论如何通过动作、表情等来增强歌曲的表现力。
小组内分享想法,讨论如何在集体演唱中更好地配合。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对歌曲《划船》的认识和理解。
过程:
各组展示讨论成果,进行集体演唱,展示动作和表情。
其他学生和教师进行提问和点评,提出改进建议。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调音乐表现力和团队协作的重要性。
过程:
简要回顾歌曲《划船》的学习内容,包括旋律、节奏、演唱技巧等。
强调在集体演唱中音乐表现力
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