2024-2025学年高中语文上学期第2周 语言表达--连贯（句子补写）教学设计.docx

2024-2025学年高中语文上学期第2周语言表达--连贯（句子补写）教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是句子补写，这是高中语文上册第二周的教学内容，属于语言表达--连贯这一章节。具体内容包括：1.理解句子补写的基本概念和原则；2.掌握句子补写的方法和技巧；3.能够运用句子补写的能力，提高写作的连贯性和表达效果。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了句子补写的基本概念和方法，本节课将在学生已有知识的基础上，进一步深化句子补写的技巧和方法，通过实例分析和练习，帮助学生更好地理解和运用句子补写，提高写作能力。同时，本节课的教学内容与课本中的其他章节也有联系，如句子补写与句子改写、句子仿写等内容相互补充，共同提高学生的语言表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言表达能力：通过句子补写的学习，使学生能够更好地理解和运用句子补写的方法和技巧，提高写作的连贯性和表达效果。同时，通过课堂讨论和练习，培养学生的口头表达能力和思维敏捷性。

2.思维品质：句子补写需要学生运用逻辑思维和创造性思维，通过分析句子结构和语境，找出合适的词语或句子进行补充。通过这个过程，学生能够培养分析问题、解决问题的能力，提高思维的深度和广度。

3.文化素养：在句子补写的过程中，学生将接触到一些优秀的文学作品和经典语句，通过学习和欣赏，使学生能够更好地理解和领悟中华优秀传统文化，提高文化素养和审美能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.句子补写的方法和技巧。

2.运用句子补写的能力，提高写作的连贯性和表达效果。

难点：

1.句子补写的创新性和灵活性。

2.结合具体语境，运用合适的词语或句子进行补写。

解决办法：

1.通过实例分析和练习，让学生掌握句子补写的基本方法和技巧。

2.鼓励学生多阅读优秀作品，培养其语言感受能力和创新思维。

3.设计不同类型的练习题，让学生在实际操作中学会运用句子补写，提高写作能力。

4.组织课堂讨论和小组合作，让学生互相借鉴和学习，共同突破难点。

5.教师在课堂上进行个别辅导，针对不同学生的薄弱环节进行有针对性的指导。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学课件、练习册、教材。

2.课程平台：校园网络教学平台、在线学习资源。

3.信息化资源：教学视频、音频资料、网络文章、经典文学作品。

4.教学手段：小组讨论、课堂讲解、练习反馈、个别辅导。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《句子补写》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在写作过程中是否遇到过句子不连贯的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索句子补写的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解句子补写的基本概念。句子补写是在写作过程中，根据上下文的意思和语境，补充完整句子，以提高文章的连贯性和表达效果。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了句子补写在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调句子补写的方法和技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与句子补写相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示句子补写的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“句子补写在写作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了句子补写的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对句子补写的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在写作过程中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

六、拓展与延伸

1.推荐阅读：

《现代汉语词典》：一本权威的汉语词典，可以帮助学生更好地理解词语的含义和用法。

《写作技巧手册》：一本关于写作技巧的书籍，涵盖了句子补写、句子改写等多种