高中语文教学课件：第42练 语言文字运用_文言文阅读_默写.pptx

第二部分重点强化;（补写语句+修改表述不当之处+分析叠词的表达效果+辨析逗号的用法+分析词语的表意+文言文阅读+理解型名句填空）

［本练共46分，建议用时45分钟］;籁和人籁三类，②认为“天籁”是音乐的最高境界，③音乐应谋求自然之趣。④传统的古琴采用的是丝弦，⑤声音很小，⑥但在夜深人静之时，⑦才能弹奏出真正的天籁之音。⑧弹奏者在弹拨古琴时会陷入沉思、冥想，⑨得到心灵的升华，⑩与自然万物合和，?进入“弦外之境”，?进而达到道家思想中音乐的最高境界。

通过梳理儒道两家的思想中有关古琴音乐的内容，我们不难发现，古琴音乐不仅关乎技艺，更关乎中华文化；古琴不仅应该保存于博物馆里，更应该“活”在生活之中。;1.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分）;2.文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻

辑严密。不得改变原意。（6分）

答：____________________________________________________________________

_____________________________;阅读下面的文字，完成3~5题。（10分）

往陕北远行，三千里路，云升云降，月圆月缺，旅途是辛苦的。过了金锁关，山便显得愈小，羊便见得更多，风头一日比似一日强硬，一日比似一日的思亲情绪全然涌上心头了。当黄昏里，一个人zzd独独/zzd地走在沟壑梁上，东来西往的风扯锯般地吹，当月在中天，只身卧在小店的床上，听柴扉外蛐蛐忽鸣忽噤，便要翻那本塞外古诗，以为知音，是体会得最深的了。但我仍继续北上。三边，这是个多么逗人神思的神秘的地方啊。

待了几日，新结识了几位伙伴，他们主动提出做我的向导，要往北边的沙漠里去zzd走走/zzd。“一定要去看看，那又是另一个世界呢。”兴趣撩拨，就三人越过了长城，;徒步往北行。沙地上，行走委实艰难，浑身汗水zzd淋淋/zzd。沙丘zzd起起伏伏/zzd，望之如海中浪涛。

三天过后，我们走到一个镇落里，这个镇落显得很大，有回民，有汉民，分两片屋舍：一处汉民，建筑分散???但有联络；一处回民，建筑对仗里却见变化。伙伴讲，再往北去不远，还有蒙民哩。;3.文中使用了“独独”“走走”“淋淋”“起起伏伏”四处叠词，请任选两处，说说其表达效果。（4分）

答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;4.画横线的句子中，去掉“三千里路”后面的逗号，句子也是通顺的，但是有这个逗号，表达效果更好。请结合文段内容解说。（3分）

答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;5.语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画波浪线部分都使用了“我们”，二者在表意上有什么不同？请简要分析。（3分）

答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;阅读下面的文言文，完成6～1