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播音与主持艺术专业学生除了学讲话外，还要加强实践实战，强化写文章训练。11月19日，在中心戏剧学院举办的2024年全国播音主持专业教学研讨会上，央视主持人白岩松现身说法。新时代下，如何培育播音与主持艺术专业人才?本报记者采访了与会专家、学者。

依据新环境培育人才

播音与主持艺术专业属于戏剧与影视学类，主干课程包括电视编导概论、传播学、视听语言、视听文案写作、电视摄影艺术、非线性编辑、广播电视新闻采访、一般话语音与播音发声、语言表达、广播播音与主持、电视播音与主持等。不同高校依据培育方向和本校特色，还会设立其他必修课程，比如体育节目主播方向会学习体育赛事相关学问，双语主播方向课程着重训练外语听说实力。

在新媒体突飞猛进发展的今日，传统媒风光 临日益严峻的生存挑战。我国播音与主持艺术专业教学将来该怎样调整?

长期以来，我国播音主持教学模式始终是和传统媒体一统天下的局面相适应的。但是，现在媒介大融合的时代为广播电视环境带来改变。我们在教学中也深切感受到媒体地位与传受双方地位、内容等方面发生了改变。因此，须要从教学安排、教学内容、教学方法入手进行调整。中戏电影电视系播音主持教研室主任刘云丹认为，播音与主持艺术专业教学目的是培育合格的创作人才。而新传播环境带来的影响是，播音员、主持人入门门槛看似越来越低，事实上对创作的专业化程度要求越来越高。只有在基本功训练扎实的基础上不断丰富学问结构、与时俱进，才能真正实现教学目的。

重庆高校美视电影学院播音主持系主任马欣认为，行业之变确定专业之变，专业之变确定专业教学之变。新媒体语境下更加强调语音发声的基本功、即兴口语表达实力以及采编训练。因此，教学改革要从实际动身，做出相应调整，特殊是主动开设相应新媒体语境的采编课程、互联网发展及特定的理论实践课程，让学生知其所以然，既能全面拓宽视野，又能动手操作驾驭要领。

上海戏剧学院电影电视学院原副院长吴洪林认为，当下播音与主持艺术专业人才的培育要坚持双专并用，双管齐下的教学理念，即要求学生具备专业技能和特地学问，做到会说、善问、能评，会看、善动、能走。

一些专家认为，播音与主持艺术专业培育过程中，实践环节很重要。陕西师范高校新闻与传播学院播音主持系主任朱晓彧介绍，2024年，学校获批全国第一个播音主持国家级人才培育创新试验区。除注意文学、传播、新闻等基础性课程学问教学外，学校还特别重视实践教学，比如以实践项目为主设计实践教学内容，以作品案例为主开展实践课堂教学，以竞赛为平台进行综合性训练，发挥实习基地作用，力争人才无缝对接。

按艺术类招生，在提前批录用

播音与主持艺术专业按艺术类招生，在提前批录用。其中，播音与主持艺术本科专业在京招生是在本科提前批A段录用。

2024年，20余所高校在京招收播音与主持艺术本科专业。这些招生院校主要是以传媒、艺术类专业为主的院校。一些师范类院校、综合性高校和独立本科学院也开设播音与主持艺术专业。

由于播音与主持艺术专业按艺术类招生，许多招生院校会组织专业考试。报考该专业的考生除要参与高考且成果达到学校要求外，还要通过学校组织的专业考试。各学校考试内容大同小异，主要包括指定稿件、自备稿件、新闻稿件、模拟主持、命题评述等。例如，中国传媒高校专业考试分初试和复试。初试内容为指定稿件播读，考