高中语文教学课件：小说的人物形象.pptx

关于小说阅读，高考考查的题型大致包括如下几类：

考点之一小说情节的鉴赏

考点之二小说形象的把握

考点之三小说的环境描写

考点之四小说的主旨意蕴

考点之五小说的标题

考点之六小说的语言

考点之七散文化小说;

;（2020年全国Ⅱ卷）《书匠》

9.老董的匠人精神主要体现在哪些方面？请结合本文简要分析。（6分）;二、人物形象

塑造手法;(2019·全国卷Ⅰ)

鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。《理水(节选)》;(2019·全国卷Ⅱ)请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。(《小步舞》);三、形象的作用;(1)(2017·江苏卷)小狗奎尼在小说中多次出现，简析其对人物刻画的映衬作用。(《一个圣诞节的回忆》)(2)(2014·全国卷Ⅱ)小说以“鞋”为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析。(《鞋》);对情节

的作用;(2016·全国卷Ⅲ)《玻璃》

(1)小说中的王有福有何作用？请结合文本简要分析。;2.次要人物的作用

1．思考“自身作用”。

指次要人物不只是一个线索或情节上的关联人物，有的自身还有鲜明的性格特点，其具有的作用首先是自身的作用和价值。

2．思考牵线搭桥，推动情节的作用。

在一些小说中，主要人物的一举一动、一颦一笑，往往从次要人物的眼睛里看出来；对人物的感受、评论，往往从次要人物的嘴里说出来。通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展。他们的出现主要担当特定的角色，完成一定的叙事功用，常常起到线索的作用。;3．思考侧面衬托，突出主要人物的作用。

次要人物可以将原本单调的故事情节衬托得活灵活现，凸现主要人物品质，表达思想感情，使主要人物更加鲜明清晰。

4．思考揭示主题，增添魅力的作用。

次要人物的设置是为塑造主要人物服务的，更是为揭示小说主题服务的。小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴含着厚重的力量，既揭示了小说的主题，又增添了小说的艺术感染力。如《祝福》中的“我”就揭示了当时社会中具有现代意识的小资产阶级知识分子在新旧历史交替时期种种精神上的矛盾。

5．思考作为群像人物的作用，或渲染气氛，奠定基调的作用。

有的次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到了渲染气氛、奠定感情基调的作用。渲染气氛的次要人物多是群体人物。;“我”的作用

(1)叙述视角上：“我”是故事的见证者〖或亲历者、讲述者、参与者、代言者(体验者)〗，使故事显得真实亲切，拉近了作品与读者之间的距离。(2)情节上：贯穿全文，充当线索，推动故事情节的发展。(3)主要人物上：烘托主要人物形象。(4)主题上：突出作品主题。

;(2016·全国卷Ⅲ)《玻璃》

(2)“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。;物象的作用

自身作用：自身特点+手法（比喻、双关、象征以小见大意义）

(1)对人物的作用:交代人物背景，烘托人物情感，衬托人物性格，暗示人物命运。

(2)对情节的作用:预示情节走势，推动情节发展;显示线索，做铺垫，构成对比;(开头)引起下文，(结尾)总结上文，前后呼应。

(3)对环境的作用:营造氛围，创造美感，创造意境，衬托环境，暗示社会环境。

(4)对主题的作用:暗示主题，揭示主题，深化主题，触发情思，寄托情感，象征意义。;(2017·江苏卷)《一个圣诞节的回忆》

小狗奎尼在小说中多次出现，简析其对人物刻画的映衬作用。;1.奋斗者、先行者、建设者：

顽强拼搏、自强不息、不怕困难、坚强不屈、知难而进、积极乐观、身残志坚、自食其力、自立自强、坚持不懈、锲而不舍、矢志不渝、勤勉刻苦、不畏艰辛、吃苦耐劳;4.底层民众（农民）：①勤劳朴实、勤俭节约、平易近人、不拘小节、淳朴热情、吃苦耐劳、自食其力

②（反面）逆来顺受、自私自利、游手好闲、斤斤计较、尖酸刻薄、争强好胜、世故圆滑、贪图享乐、刚愎自用、;7.学生：纯真质朴、聪明伶俐、天真可爱、顽皮淘气、富有活力、朝气蓬勃、自尊自爱、个性张扬、乐于挑战、永不服输、勤勉刻苦、不耻下问;10.医生：妙手回春、医术精湛、废寝忘食、兢兢业业、默默无闻、淡泊名利、医德高尚、救死扶伤、防病治病、忠于职守、钻研医术、精益求精、一视同仁、遵纪守法、廉洁行医、保守医密、敢担风险;13.母亲：爱子情深、舐犊情深、善良聪明、充满爱心、热爱生活、平凡而伟大、慈爱善良、乐观开朗、勤劳能干、