高中语文教学课件：换种方式讲故事——小说阅读复习之叙事艺术（附学案与教学设计））.pptx

换种方式讲故事——小说阅读复习之叙事艺术

学习目标：1、用不同的叙事方式改编课文段落，体会不同的表达效果2、梳理常见的小说叙事艺术，绘制思维导图3、结合高考真题，掌握小说叙事类考题答题技巧

选题一：用第三人称叙述《大卫·科波菲尔》中的段落。（参考章节：“我”在货行当童工的段落）选题二：站在玛丝洛娃的视角重新讲述故事。（参考章节：监狱见面的片段）选题三：用浪漫主义的手法讲述老人与鲨鱼搏斗的场景。（参考段落：6-7段）任务一：任选一个选题对选择性必修中册第四单元小说进行改写。

谋得斯通——格林比货行的生意很红火，或许是人手不够，或许是老板想省些工钱，所以雇佣了一批童工。这种行为放在现在是不被允许的，但在当时的英国却很常见。眼看天才蒙蒙亮，孩子们就要起床了，强忍着困意走到自己的“岗位”上。货行的房子又破又旧，时长还能看到灰色的大老鼠东奔西窜，往货行小角落走的人是大卫，他刚开始面对灰色大老鼠成群的景象还很害怕，如今已经习以为常了。他安安静静地蹲在自己的角落，粗糙且全是水泡的手伸进洗瓶子的水中，洗完空瓶子，就要擦干手再在装满酒的瓶子贴标签，塞上软塞，而且还要装箱。一个孩子的力气能有多大呢？可现在为了维持生计，他不得不用小小的身子去搬比自己还重的货箱。与大卫同龄的还有米克·沃克和粉白·土豆，他们的手上也满是水泡，脸色灰白、衣衫破旧、蓬头垢面。这就是货行压迫人最好的证明吧！账房先生在闲暇时刻就会站在凳子最低的横档上，“观看”孩子们的工作，看到不顺眼的就会走过去劈头盖脸一顿骂。每当这时，他们的眼里就会蓄满泪水。结束了一天辛苦的工作后，大卫拖着酸疼的身躯躺在腐烂的货行地板上，闻着空气中腐臭的气息，望着满是污垢的天花板，心中一片茫然，不知道自己未来的路通向何方。辛家仪选题一

连我在内，我们一共三四个人。我干活儿的地方，就在货行的一个角落里。昆宁先生要是高兴，他只要站在账房间他那张凳子最低的一根横档上，就能从账桌上面的那个窗子里看到我。在我如此荣幸地开始独自谋生的第一天早上，童工中年纪的那个奉命前来教我怎样干活儿。他叫米克·沃克，身上系一条破围裙，头上戴一顶纸帽子。他告诉我，他父亲是个船夫，在伦敦市长就职日、曾戴着黑色天鹅绒帽子参加步行仪仗队。他还告诉我，我们的主要伙伴是另一个男孩，在给我介绍时，我觉得他的名字很古怪，叫粉白·土豆。后来我才发现，原来这并不是这个孩子起初的名字，而是货行里的人给他取的诨名，因为他面色灰白，像煮熟的土豆般粉白。粉白的父亲是个运水夫，还兼做消防队员，以此受雇于一家大剧院。他家还有别的亲人——我想是他的妹妹吧——在那儿扮演哑剧中的小鬼。我竟沦落到跟这样一班人为伍，内心隐藏的痛苦，真是无法用言语表达。我把这些天天在一起的伙伴跟我幸福的孩提时代的那些伙伴作了比较——更不要说跟斯蒂福思、特雷德尔那班人比较了——我觉得，想成为一个有学问、有名望的人的希望，已在我胸中破灭了。当时我感到绝望极了，对自己所处的地位深深地感到羞辱。我年轻的心里痛苦地认定，我过去所学的、所想的、所喜爱的，以及激发我想象力和上进心的一切，都将一天天地渐渐离我而去，永远不再回来了，凡此种种，全都深深地印在我的记忆之中，绝非笔墨所能诉说。那天上午，每当米克·沃克离开时，我的眼泪就直往下掉，混进了我用来洗瓶子的水中。我呜咽着，仿佛我的心窝也有了一道裂口，随时都有爆炸的危险似的。谋得斯通——格林比货行的生意很红火，或许是人手不够，或许是老板想省些工钱，所以雇佣了一批童工。这种行为放在现在是不被允许的，但在当时的英国却很常见。眼看天才蒙蒙亮，孩子们就要起床了，强忍着困意走到自己的“岗位”上。货行的房子又破又旧，时长还能看到灰色的大老鼠东奔西窜，往货行小角落走的人是大卫，他刚开始面对灰色大老鼠成群的景象还很害怕，如今已经习以为常了。他安安静静地蹲在自己的角落，粗糙且全是水泡的手伸进洗瓶子的水中，洗完空瓶子，就要擦干手再在装满酒的瓶子贴标签，塞上软塞，而且还要装箱。一个孩子的力气能有多大呢？可现在为了维持生计，他不得不用小小的身子去搬比自己还重的货箱。与大卫同龄的还有米克·沃克和粉白·土豆，他们的手上也满是水泡，脸色灰白、衣衫破旧、蓬头垢面。这就是货行压迫人最好的证明吧！账房先生在闲暇时刻就会站在凳子最低的横档上，“观看”孩子们的工作，看到不顺眼的就会走过去劈头盖脸一顿骂。每当这时，他们的眼里就会蓄满泪水。结束了一天辛苦的工作后，大卫拖着酸疼的身躯躺在腐烂的货行地板上，闻着空气中腐臭的气息，望着满是污垢的天花板，心中一片茫然，不知道自己未来的路通向何方。原版改版

“玛丝洛娃，有人来看你了！”一个熟悉的沉重声音响起，这还是第一次听到有人找我。我从墙角处转过身来，尽量不显得那么憔悴，整理好表情，以便让人看得更