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青蒿素--人类征服疾病的一小步统编版高中语文第三单元7.1课
激趣导入
素养目标1.了解屠呦呦及其科学事迹。2.学习在演讲中语言诚挚、在论文中措辞严谨的表达技巧。3.了解中国古代医学典籍,了解中医药的重要作用。4.培养学生心怀天下、为人类共同发展做出贡献的情怀。
走近作品故事第一部分
了解屠呦呦屠呦呦,女,汉族,中共党员,药学家。1930年12月30日生于浙江宁波,1951年考入北京大学,在医学院药学系生药专业学习。1955年,毕业于北京医学院(今北京大学医学部)。毕业后曾接受中医培训两年半,并一直在中国中医研究院(2005年更名为中国中医科学院)工作,期间前后晋升为硕士生导师、博士生导师。现为中国中医科学院的首席科学家,中国中医研究院终身研究员兼首席研究员,青蒿素研究开发中心主任,博士生导师,药学家,诺贝尔医学奖获得者,共和国勋章获得者。
了解疟疾它们在人体里各种搞破坏,让我们觉得冷。冲啊有些蚊子体内,有种叫疟原虫的单细胞。它们会在蚊子咬人的时候,跟着进入人体。同时我们体内的免疫细胞,也会赶过来消灭它们,这会让我们觉得热。这种让人忽冷忽热打摆子的病,就是疟疾。喂!哪儿来的盲流子
了解青蒿素青蒿素(Artemisinin)是一种有机化合物,分子式为C15H22O5,相对分子质量282.34。它为无色针状结晶,熔点为156~157℃,易溶于氯仿、丙酮、乙酸乙酯和苯,可溶于乙醇、乙醚,微溶于冷石油醚,几乎不溶于水。它是治疗疟疾耐药性效果最好的药物,以青蒿素类药物为主的联合疗法,也是当下治疗疟疾的最有效最重要手段。
整体把握第二部分
整体把握理清文章思路,划分层次第一部分(1-4)屠呦呦就获奖表达感谢以及追溯自己的医学初衷;第二部分(5-15)讲述青蒿素从发现到成药的过程;第三部分(16-20)讲述青蒿素的发现给世界带来的影响和重要作用;第四部分(21-25)讲述中医药学的卓越贡献。
整体把握本文设立多个小标题有什么作用?明确①每个小标题能够体现不同的内容,让文章层次分明,脉络清晰;②每个小标题能简要概括具体语段的核心内容,具有突出强调的作用。
精读课文第三部分
精读课文思考:青蒿素药物的制成经历了哪几个阶段?第一阶段,发现提取阶段。发现青蒿素的提取物有一定的抗疟效果,并通过查阅《肘后备急方》,改变传统的加热提取方式,抗疟效果提幅度提升;01第二阶段,临床试验阶段。开展临床试验,以身试险确认青蒿素提取物对人体的安全性,并奔赴海南开展治疗工作;02第三阶段,分离提纯阶段。分离提纯,得到抗疟的有效成分。03第四阶段,制成药物阶段。将分离出来的天然成分变成药物。04
精读课文思考:屠呦呦团队取得青蒿素成药的卓越成就的因素有哪些?客观方面:①疟疾威胁人类健康长达数千年,有抗疟药物的客观需求;②中国政府重视与国际方面的合作,并启动“523项目”来抗击疟疾。主观方面:①屠呦呦童年时就有目睹民间中草药救人事例的经历,从小饱含对医学的敬畏和好奇,并将好奇转化为热衷,积极投身于医学工作中,有着对医学研究的热忱。②积极尝试并大量翻阅古代文献,并从《肘后备急方》中得到启发;③不怕牺牲、无私奉献,积极开展临床试验;④不怕困难、敢于挑战的科研精神。
精读课文中国医学对人类有哪些贡献?药名(治疗方案)治疗病症青蒿素疟疾砒霜白血病石杉碱甲老年痴呆活血化瘀(治则)冠心病术后维护芍药苷防止经皮冠状动脉介入治疗后的血管再狭窄保健运动联合使用某些活血中药防止动脉粥样硬化
精读课文试分析下列句子运用了什么修辞手法,有何表达效果。①“青蒿素的发现,则是中医药学赠予人类的瑰宝。”“青蒿素是中医药学给予人类的一份珍贵礼物。”明确这两处都运用了拟人、比喻的修辞手法。既充分生动地肯定了青蒿素的价值,又表达了对祖国中医药学的热爱、赞美、感激、崇敬之情。
精读课文试分析下列句子运用了什么修辞手法,有何表达效果。②“这里所举中医药对人类健康的贡献,不过沧海一粟。”明确运用了拟人、比喻的修辞手法。充分表明中医药宝库还有很多领域值得人们去探索、发现,中医药的研究、开发工作大有可为,只要人们付出努力,中医药将会对人类的健康作出更大的贡献。
精读课文思考:文章用到了哪些说明方法,有什么作用?明确①列数字,如“2000种中草药”,更加具体、真实;②举例子,如“《肘后备急方》”,增强真实性;③作比较,如“比之青蒿素,双氢青蒿素的效果提高近十倍”,突出强调;
精读课文学过本文你有什么感受和启发?明确角度一:童年时期的兴趣、爱好,特别是好奇心对于一个人将来的人生道路有着重要的作用,屠呦呦从小就饱有对中草药世界的好奇心和探索欲,这为她后来能够坚定的选择中草药提取的科研方向种下了种子;角度二:做人要有一颗心怀天下的大爱之心,不管是从事什么样的工作、涉及什么样的领域,
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