四年级上册音乐教案第四单元 唱歌 牧童人教版.docx

四年级上册音乐教案第四单元唱歌牧童人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：四年级上册音乐课程

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及过程

1.热身活动（5分钟）

教师带领学生做简单的身体运动，如颈部、腰部、手臂的转动，以及面部表情的变化，帮助学生放松身体，准备进入唱歌状态。

2.新歌学习（10分钟）

教师播放《牧童》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。然后，教师逐句教唱歌曲，学生跟唱。在此过程中，教师注意纠正学生的发音和节奏错误。

3.歌曲练习（10分钟）

教师将学生分成两个小组，分别练习歌曲的两个部分。学生通过分组练习，加强了对歌曲的理解和记忆。

4.歌曲展示（5分钟）

两个小组轮流演唱歌曲，其他学生担任观众，对演唱者进行评价。

5.总结与反思（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生谈一谈自己的收获和感受。同时，教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。

三、教学评价

1.学生演唱歌曲的准确性

2.学生对歌曲的理解和表达能力

3.学生参与课堂活动的积极性

核心素养目标

1.审美鉴赏能力：通过学习《牧童》这首歌曲，培养学生对音乐作品的审美鉴赏能力，使学生能够感受到歌曲的美感，理解歌曲所表达的情感。

2.音乐表现力：通过分组演唱和个体展示，培养学生的音乐表现力，使学生能够准确、生动地演唱歌曲，表达歌曲的情感。

3.合作与交流：在小组演唱和评价环节，培养学生的合作与交流能力，使学生能够学会与他人合作，共同完成演唱任务，并能够对同伴的表现进行评价。

4.创新与实践：鼓励学生在演唱过程中，发挥自己的想象力和创造力，对歌曲进行适当的创新改编，提高学生的创新与实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲《牧童》的旋律演唱：准确掌握歌曲的旋律，能够流畅地演唱整首歌曲。

2.歌曲的情感表达：理解歌曲的意境和情感，能够通过歌声传达给听众。

难点：

1.歌曲中的一些特殊音准和节奏：如升降音、连音、顿音等，学生需要正确把握。

2.歌曲的情感融入：如何让学生在演唱中自然地融入情感，使之更具表现力。

解决办法：

1.分步骤教学：将歌曲分解成小节，逐步教唱，让学生在熟练掌握每个小节的基础上，再整体演唱。

2.示范引导：教师亲自示范，讲解歌曲中的特殊音准和节奏，让学生跟随模仿。

3.情感指导：通过讲解歌曲的背景故事，引导学生理解歌曲的情感，鼓励学生在演唱时表达自己的情感。

4.小组合作：让学生在小组合作演唱中，相互学习、相互借鉴，提高整体演唱水平。

5.评价与反馈：及时给予学生评价和反馈，鼓励优点，指出不足，引导学生不断改进。

教学资源

1.软硬件资源：电子琴、音响设备、投影仪、白板、教学课件。

2.课程平台：教室内的多媒体教学系统。

3.信息化资源：《牧童》歌曲的音频文件、教学视频、歌曲乐谱。

4.教学手段：讲解、示范、分组演唱、互动评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《牧童》歌曲的音频文件、乐谱和预习问题，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲的旋律、节奏和情感表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主聆听《牧童》歌曲，观察乐谱，理解歌曲的基本结构和旋律特点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如对歌曲的初步分析、疑问等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-音乐资料：提供《牧童》歌曲的音频文件、乐谱等资源，帮助学生直观地理解歌曲。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《牧童》歌曲，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述歌曲背后的文化意义，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解歌曲的旋律、节奏和情感表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握歌曲演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验歌曲演唱的乐趣。

-提问与讨论：学生针对