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5琥珀（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文四年级下册《琥珀》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《琥珀》这一文本，使学生能够：

1.语言理解与运用：能够理解课文内容，把握琥珀的形成过程及其中所包含的远古故事；能够运用恰当的词语描述琥珀的特点及其历史价值。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的科学知识和推理过程，培养学生的逻辑思维和科学探究能力。

3.审美鉴赏与创造：感受作者对自然现象的描绘之美，培养学生的审美情趣，激发学生对科学的热爱和探索精神。

4.文化传承与理解：通过学习琥珀这一自然遗物，了解远古生物的生存状态，感知生命的演变，增强民族自豪感和文化认同感。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）课文内容理解：本节课的重点是让学生理解课文《琥珀》的内容，包括琥珀的形成过程、琥珀中的远古故事以及琥珀的历史价值。

（2）科学知识掌握：学生需要掌握课文中所涉及的有关琥珀的科学知识，如琥珀的形成条件、琥珀中的生物化石等。

（3）语言技能培养：通过课文学习，培养学生运用恰当的词语描述事物、描绘场景的语言表达能力。

（4）审美情趣培养：引导学生感受课文中所描绘的自然现象之美，培养学生的审美鉴赏能力。

2.教学难点

（1）琥珀形成过程的理解：琥珀的形成涉及到复杂的地质过程，学生难以理解。

（2）科学知识的推理分析：课文中的科学知识需要学生进行推理分析，对于四年级学生来说具有一定的难度。

（3）词语运用：课文中出现了一些较为复杂的词语，如“硅化物”、“树脂流”等，学生需要在学习过程中逐步掌握。

（4）审美情趣的培养：培养学生对自然现象之美的感知和欣赏，需要教师耐心引导，学生在此方面的素养基础较弱。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，通过讲解、示范、练习等多种教学方法，帮助学生突破难点，掌握重点。同时，注重个体差异，因材施教，使学生在原有基础上得到提高。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、实物琥珀标本等。

2.课程平台：统编版语文四年级下册教材、教学PPT、相关视频资料等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、电子图书馆等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、情境教学法、案例教学法、分组合作学习等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《琥珀》这一课题，教师设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，教师监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解琥珀的形成过程和其中所包含的远古故事。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《琥珀》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出《琥珀》这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解琥珀的形成过程、琥珀中的远古故事以及琥珀的历史价值，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握科学知识和语言表达能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验科学知识和语言表达的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解琥珀的形成过程等知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握科学知识和语言表达能力。