2024年幼儿园大班优秀科学教案《小灯泡亮了》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园大班优秀科学教案《小灯泡亮了》含反思

大班优秀科学教案《小灯泡亮了》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿探究用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法，初步感知金属的物体可以导电，并能大胆用完整的语言表达自己的操作过程和结果，对导电现象感爱好，喜爱和同伴合作探究使灯泡发亮的方法，提高合作探究与用符号记录表达的实力；知道日常生活中的用电平安，提高自我爱护意识，快来看看幼儿园大班优秀科学《小灯泡亮了》含反思教案吧。

《幼儿园教化指导纲要》科学领域指出：幼儿园的科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好和探究欲望，尽量创建条件让幼儿参与探究活动，科学教化应亲密联系幼儿的生活进行；对四周的事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲、通过引导幼儿主动参与小组探讨、探究等方式，培育幼儿合作学习的意识和实力，学习用多种方式表现、沟通、共享探究的过程与结果等。幼儿园的科学探究活动是提高幼儿自主探究及视察实力的重要形式之一。

大班上期的幼儿对身边常见事物及其改变特别敏感，新奇心强，更喜爱动手去摆布材料，探究爱好与实力在不断地发展。幼儿喜爱玩电动玩具，喜爱摆布电池，从幼儿的实际水平及爱好动身，我选择了幼儿生活中常见的灯泡、电池、电线为主要材料，设计了本次活动《灯泡亮了》，活动重点是引导幼儿探究用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法，活动难点能用完整连贯的语言表达操作过程与结果。以帮小兔装电灯为主线贯穿始末，试图通过自主探究的形式，让幼儿在宽松的探究情境中运用看一看、想一想、试一试等多种方法，探究让灯泡亮起来的方法；同时通过揣测、验证、记录等形式，让幼儿在操作比较中发觉哪些物体能导电，哪些物体不能导电，使幼儿充分体验到科学探究的乐趣及合作探究的欢乐，提高语言沟通与表达实力，同时，也从中懂得日常生活中要留意用电平安，提高平安意识和自我爱护实力。

1.对导电现象感爱好，喜爱和同伴合作探究使灯泡发亮的方法。

2.探究用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法，初步感知金属的物体可以导电，并能大胆用完整的语言表达自己的操作过程和结果。

3.提高合作探究与用符号记录表达的实力；知道日常生活中的用电平安，提高自我爱护意识。

4.主动参加试验探究。

5.让幼儿学会初步的记录方法。

1.阅历打算：视察过班级电灯的线路与构造；熟识试验材料的名称与特征；已初步了解电池、电线的特征；练习两两合作常规。

2.物质打算：

（1）学具：第一次--两人一盘材料：电池、电线（连着灯泡）；

其次次--增加两人一盘材料：布条、毛线、塑料绳三选一，回形针、铜钥匙、铁丝三选一，黄、蓝记录纸各一张、笔等。

（2）教具：小兔房子情景图、老鼠玩具一只、断电线一截、学具一套、揣测图、梳理图、展示板两块、亮与不亮图标以及radic;、times;的符号标记。

一、谈话引题。（引导幼儿结合生活阅历大胆表达自己的见解）

1.出示情景图，激发爱好：

师：今日小兔搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀？装电灯须要些什么呢？

2.激励幼儿大胆表达，初步了解使电灯亮起来的条件。

二、探究活动怎样让灯泡亮起来。（引导幼儿合作试验，探究电线与电池连接使灯泡发亮的方法，大胆沟通自己的探究过程与结果）

1.老师介绍试验材料：

师：今日老师要请你们来做试验，老师为你们打算了电池和一头缠着灯泡的电线，想一想，你们怎样让灯泡亮起来呢？

2.老师介绍试验操作步骤与方法：

（A）两个人一盘材料，请你们合作进行试验；

（B）做好试验后，和旁边的小挚友说说你的灯泡亮了吗？你是怎么做的？

（C）听到琴声后要放好材料立刻回到位子上。