【湘美版】四下 第9课 妙笔生花 教案.docx

【湘美版】四下第9课妙笔生花教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

【湘美版】四下第9课妙笔生花教案

本节课的主要教学内容是让学生掌握基本的绘画技巧，通过观察、分析和实践，培养学生对美的感知和创造能力。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对绘画基础知识的回顾和运用，如线条、形状、色彩等。

课程内容包括：

1.观察生活中的美好事物，了解线条、形状、色彩的基本运用。

2.学习绘画技巧，如勾勒、填充、渲染等。

3.创作属于自己的画作，展示对美的独特感悟。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括审美情感、创新思维和美术实践。

1.审美情感：通过观察生活中的美好事物，引导学生发现美的存在，培养对美的感知和欣赏能力，使学生在绘画过程中能够体现出对美的热爱和情感。

2.创新思维：在学习绘画技巧的基础上，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的绘画方法和表现形式，敢于突破传统的框架，创作出具有个人特色的画作。

3.美术实践：通过实际的绘画操作，提高学生的动手能力和实践能力，培养学生的观察力、表现力和审美能力，使学生在绘画过程中能够熟练运用所学知识和技巧，将自己的想法和情感融入作品中。

学情分析

本节课的对象为四年级学生，他们已经具备了一定的绘画基础，对线条、形状、色彩等有了基本的了解。在学习过程中，他们表现出不同的层次，具体如下：

1.知识与能力层次：大部分学生能够运用基本的绘画技巧进行创作，如勾勒、填充等。部分学生已经掌握了渲染等高级技巧，具有一定的审美能力。然而，仍有少部分学生在绘画基础方面较为薄弱，需要老师在教学中给予更多的关注和指导。

2.素质与行为习惯：大部分学生对绘画充满热情，积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度。他们善于观察生活，能够发现生活中的美好事物，并尝试将其表现在作品中。然而，部分学生在绘画过程中容易受到外界干扰，注意力不集中，这可能影响他们的绘画效果和创作灵感。

3.影响因素：学生的知识层次、能力水平、素质和行为习惯等因素对课程学习产生一定影响。在教学过程中，老师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的创新思维和审美情感。

针对不同层次的学生，老师可以采取以下教学策略：

1.对于绘画基础较好的学生，鼓励他们发挥潜能，尝试更具挑战性的创作课题，如运用不同的绘画技巧和材料进行创作。

2.对于绘画基础薄弱的学生，从基本技巧入手，通过示范、讲解和个别辅导，帮助他们提高绘画水平。

3.针对所有学生，注重培养他们的观察力、创新思维和审美情感，鼓励他们在作品中表达自己的情感和想法。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等绘画材料。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于展示教材、示范视频等教学内容。

3.信息化资源：网络上的绘画教程、优秀画作欣赏、艺术家访谈等资源。

4.教学手段：讲解、示范、分组讨论、个别辅导、作品展示等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第九课《妙笔生花》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习绘画技巧和创作做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习绘画的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入绘画学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的绘画基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的绘画技巧学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解绘画技巧和创作方法，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕绘画创作展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验绘画知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对绘画知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决绘画问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与绘画相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：