说课评价表分析和总结.docx

说课评价表

说课人及 说课

学科 课题

评价 权

项目 重

25%2、教学大纲完整，格式规范，质量高，有特色。

25%

2、教学大纲完整，格式规范，质量高，有特色。

20

16

12

8

3、体现能力本位思想，课程实践性教学内容占有相当比例，效

果显著，理论部分必需、够用；

4、与相关课程内容间的衔接较好，能合理处理它们之间的关系。

1、按年级学科岗位要求确定教学内容，教学内容新颖，能及时

把教研教改成果和必威体育精装版考试大纲要求引入教学；教学信息量大；

25%

2、简介本节课教学内容在课程标准中所处的位置，解读考纲要

25

20

15

10

求中能力等级；

3、结合学生个性化特点制订教学方案及计划。

1、能够根据学生的不同特点，灵活、有效运用教学方法，坚持

个性化教学。（运用引导发现法、案例教学、项目教学、情景教

25%

学、巩固作业法等）。

25

20

15

10

2、能够与学生进行有效的交流、沟通与反馈，有效调动学生的

学习积极性，培养学生学习能力，激发学生探究动机。

3、能够充分、恰当使用现代教育技术手段，激发学生积极性

1、建立了学生素质能力为核心的课程考核标准

2、建立分模块的课程考核评价方式，每个课程模块既考核学生

15%

所学的知识，也考核学生掌握的技能及学习态度，采用形成性

20

16

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8

评价与终结性评价相结合，笔试、口试、能力，开卷、闭卷相

结合，

10%

1、

2、

语言规范、简洁、逻辑性强，生动、具有感召力。仪表大方，教态自然。

10

8

6

4

3、

遵守时间（超时每分钟扣1分）。

评价内容

1、课程设计的思想符合为培养个性化教学服务的观念，课程教学目标（包括知识、能力、素质目标）、地位、作用明确；

评价结果

A B C D 得分

说教材和教学内容安排

说教学方法和手段

说课程考核

说课技艺

综合 总分

评价

注：说课竞赛时间规定为30分钟。