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《品德与生活》一年级下册

《品德与生活》一年级下册

第9课 《关心老人》

武进区礼嘉中心小学 尹丽芬本课教学目标：

情感与态度：引导学生认识到“尊敬老人”是我们中华民族的传统美德，培养学生爱老敬老的情感和主动关心、帮助老人的态度。

行为与习惯：见到老人主动问好，对老人有礼貌，了解身边的老人并给予他们力所能及的关心和帮助。

知识与技能：使学生了解在家庭里、社会上，许多可敬的老人仍发挥着他们的余热，为大家作贡献，帮助学生选择恰当的方式关心、帮助老人。在此过程中培养获取信息的能力、与人相处的技能。

过程与方法：通过调查采访、讨论交流、小组合作、念儿歌、看录象等活动，使学生更了解身边的老人，将“关心老人”的思想内化为行动。

一、课前准备：

课前制作与本课时活动相关的多媒体课件

课前进行问卷调查，了解家中老人的生日、喜好、习惯等情况进行了解。

把学生分成六人一组的学习小组。

八张红色硬卡纸剪成8开纸大小的心形卡片。

5．48颗红色即时贴剪成的爱心6．“孝敬奖章“评比表7．录音机

二、教学过程：导入——猜猜他是谁

多媒体出示爷爷奶奶现在的照片，出示对应的年轻时的照片，学生猜一猜

导入：是什么让爷爷奶奶变得如此苍老，他们额头的每一道皱纹都在诉说着他们这一生的故事。下面听听爷爷奶奶的故事：

多媒体出示：

有人说：我爷爷奶奶是农民，他们呢耕种了很多地，生产了许多粮食和蔬菜。有人说：我外婆是家庭主妇，他常年操劳，支持家里人的工作，为全家人的幸福做出了贡献。

﹍﹍

读了爷爷奶奶的故事，你有什么想法呢？

俗话说的好：家有一老，如有一宝。

老人是个宝，社会家庭少不了。为国做贡献，为家解烦恼。你理解这两句话的意思吗？师结合现实解释。

小结：爷爷奶奶一辈子操劳，当我们一天天的长大，我们的爷爷奶奶他们却一天天地慢慢老去。现在，他们年纪大了，头发白了，皱纹爬上了他们的额头，腿脚也不灵活了。我们该怎么做呢？

活动（一）——你了解多少

1、过渡：要关心爷爷奶奶，首先我们要走近他们，了解他们

2、出示“爱心小测试”题。

爷爷的生日是 年 月 日。奶奶的生日是 年 月 日

外公最喜欢做的事情是 。外公最喜欢做的事情是 。外婆最喜欢吃的是 。

奶奶最爱看的电视节目是 。

爷爷（或奶奶、外公、外婆）心中最大的烦恼是 。爷爷（或奶奶、外公、外婆）最渴望实现的心愿是 。3、通过刚才的小测试，老师看到不少小朋友对自己的爷爷、奶奶、外公、外婆非常了解。那你们知道爷爷、奶奶最疼爱谁吗？你从哪里感觉到他们最疼爱你？4、播放录象《奶奶的一天》。

5、录象看完了，说说录象中的奶奶在忙些什么呀？你觉得奶奶怎么样？

6、录象中的奶奶忙了一天，想一想这时奶奶会有什么感觉呢？

7、那小朋友你们自己的爷爷、奶奶每天都为你为家庭忙些什么呢？你觉得他们怎么样？谁来夸夸自己的爷爷奶奶？

活动（二）——真情告白

我们一起来看看故事屋里的小朋友是怎么对待爷爷奶奶的播放动画故事〈会生娃娃的热水袋〉

故事听完了，小朋友，你喜欢故事里的哪些人呀？为什么喜欢他呢？

你觉得故事中的奶奶生活得怎么样？为什么觉得她过得很幸福？（因为有很多人在关心她）1．此时此刻，小朋友，你一定有很多话要对自己的爷爷奶奶说吧。今天，老师

特地带来了录音机，一起来录你们对爷爷奶奶说的话。为了让爷爷奶奶知道是谁在对他们说话，我们录音时，应该先说“爷爷奶奶，我是谁”，然后再讲你们想说的话。

分别请几位小朋友录音（刚开始的一两位小朋友的录音可回放）活动（三）——学榜样

课件出示图片：敬老院里献爱心

请小朋友们观察一下，图片上的小朋友在干什么？

图片中的老人生活得怎样？

1．老师要告诉你们，其实，刚才图片中的老人不是那些小朋友的爷爷奶奶，而是他们素不相识的敬老院里的老人。他们真让我们敬佩啊！他们不但孝敬家里的老人，他们还把爱心献给社会上的老人。

活动（四）——社会体验

过渡：在平时的生活中，我们还会接触很多社会上的老人，对于他们，我们该怎样去帮助和关心他们呢？下面，让我们看了图片，一起来表演表演，好吗？

课件演示情境图：

情境图（一）：早上，小芳背着书包走出家门，碰到了邻居家的王奶奶，小芳该怎样做？

情境图（二）：在路上，小明看到一位老爷爷吃力的拉着板车，小明该怎样做？

情境图（三）：体育课结束，学生发现一（1）班教室的门给关上了，老师让红红去问门卫上的老公公借钥匙开门，她该怎么做？

情境图（四）：公共汽车上，上来一位老奶奶，小刚该怎么做？

小组成员结合自己的认识，谈一谈应该怎么关心帮助他们。

确定表演内容（在以上四个情境中任选一个），分配