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2021心心之火数学科组教案
课题：趣味数学年级：五总课时：2
教案一览表
综述：本人负责的是五年级数学课程，选择主题为趣味数学，共两个课时。
课时课程名称教学目的备注
1一起找规律1)让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通无
过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观
察、操作、推理能力。
2)使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数
字简单的排列规律。
3)简单拓展数列内容主要在于拓展思维放方式
2趣味数学主要进行数学小游戏以及简单讲解几道趣味数学题，意在拓无
张学生思维方式、增强趣味性等
心心之火支教队课程设计分表
教学信息（第1课时40分钟）
课程名称一起找规律教学对象五年级
1)让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，
培养学生初步的观察、操作、推理能力。
教学目的
2)使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。
3)简单拓展数列内容主要在于拓展思维放方式
教学环境教室教学准备无
教学方式讲述助教配合无
课程主题数学规律
描述流程备注、指导词时间
【引入】自我介绍大家好,blablabla。。。。1min
列出几个简单的找规律题目，从生活衍生至数学。例子如下：
一般而言，兔子在出生两个月后，就有繁殖能力，一对兔子每个月能生出
问题提出3min
一对小兔子来。如果所有兔都不死，那么一年以后可以繁殖多少对兔子？
Ps让小朋友先自己思考
简单解释我们不妨拿新出生的一对小兔子分析一下，并且要求兔子的正常年龄大于
1岁：8min
第一个月：小兔子没有繁殖能力，所以还是1对;
两个月后：生下一对小兔民数共有2对;
【主体三个月后：老兔子又生下一对，因为小兔子还没有繁殖能力，所以一共是
部分】3对;
Ps先让让小朋友推算出第四个月的兔子对数再公布答案
四个月后：老兔子又生下一对，第二各月生的兔子也有了繁殖能力，所以
也生下一队兔子，所以共有5对；
之后再用相同的方法进行计算便可以知道第n个月的兔子对数
如果要你推算第10个月有多
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