小学数学人教版一年级下数 数教案.docx

小学数学人教版一年级下数数教案

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版一年级下册数学教材第五章“认识100以内的数”。具体包括：1.数数、识数，掌握100以内的数的顺序；2.比较大小，理解100以内数的大小关系；3.加减运算，掌握100以内数的加减法运算。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级上册已经学习了1-100的数数、识数，并掌握了10以内的加减运算。在此基础上，本节课将引导学生进一步认识100以内的数，并拓展到100以内的加减运算，使学生在已有知识的基础上，逐步提高数学能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.数感和符号意识：通过学习100以内的数，增强学生对数的感知和符号的认识，提高数数、识数及表达数量的能力；2.探索和解决问题的能力：在比较大小、进行加减运算的过程中，培养学生发现规律、提出问题、解决问题的能力；3.数学思维能力：引导学生运用数学思维进行逻辑推理，理解数的顺序和运算规律，提高数学逻辑思维能力；4.团队合作与交流能力：通过小组讨论、互动交流，培养学生与人合作、倾听他人意见、表达自己观点的能力。以上目标与教材内容紧密关联，符合新教材培养学生核心素养的要求。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握100以内的数的顺序：学生需要熟练掌握从1到100的数数、识数，理解数的连续性和顺序性。

-举例：能快速准确地数出一张图片上的物品数量，并能用数字进行表示。

（2）比较大小：学生应能比较100以内数的大小，并能用“大于”、“小于”、“等于”等词语表达。

-举例：比较两组物品的数量，判断哪组多哪组少，并用数学语言描述。

（3）100以内数的加减运算：学生应掌握100以内数的加减运算，能正确计算并解决实际问题。

-举例：给出具体的物品增加或减少情景，让学生列出算式并计算结果。

2.教学难点

（1）数的顺序与符号的认识：对于部分学生来说，理解数字与符号之间的关系可能存在困难，需要通过具体操作和反复练习来强化。

-举例：在数轴上找出特定的数，理解数与数轴上位置的关系。

（2）进位与退位的概念：在100以内的加减运算中，进位和退位是学生容易混淆的部分，需要通过具体案例和图示来解释。

-举例：用计数器或小棒等教具，演示加法进位和减法退位的过程。

（3）解决实际问题的应用：将数学知识应用于解决生活中的问题，是学生需要掌握的难点，需要通过情境创设和问题引导来提高学生的应用能力。

-举例：给出购物找零、分享物品等生活场景，让学生运用所学知识解决问题。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有人教版一年级下册数学教材第五章的相关内容，以便于学生跟随课堂进度学习。

-准备教材中的习题和活动页，用于课堂巩固练习和小组活动。

2.辅助材料：

-准备与100以内的数相关的图片，如动物、水果、玩具等，用于数数和比较大小的活动。

-设计并打印100以内数的数轴图，帮助学生直观地理解数的顺序和大小关系。

-制作或收集与加减运算相关的动画视频，展示进位和退位的动态过程，帮助学生理解运算原理。

-准备加减运算的卡片游戏，用于课堂上的互动游戏和练习。

3.实验器材：

-准备计数器、小棒、算珠等操作材料，供学生进行实际的数数和加减运算操作。

-确保实验器材的数量充足，以便学生在小组活动中能充分参与。

4.教室布置：

-在教室前方设置讲台，用于教师讲解和示范。

-在教室两侧或后方设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习。

-在教室一角设置实验操作台，配备必要的实验器材，供学生进行实践操作。

-张贴与课程相关的图表和提示，如数轴、加减法运算规则等，方便学生随时参考。

-确保教室光线充足，投影设备清晰，以便于使用多媒体资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群或在线学习平台，发布预习资料，包括本章重点内容的PPT、视频讲解和预习指导文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“100以内的数”的概念，设计问题如“你能数出生活中哪些物品的数量是100以内的？”、“试着用加减法解决一些简单的问题。”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，初步理解100以内的数的概念和加减运算。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将自己的笔记、问题或思维导图提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索新知识，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的