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10升国旗教学设计

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授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《10升国旗》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：第一周星期一上午第一节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课通过《10升国旗》的学习，旨在培养学生以下核心素养：增强国家观念和民族自豪感，提高学生的爱国情感；通过了解国旗的历史和象征意义，培养学生尊重和爱护国旗的意识；结合课文内容，提升学生的语言表达能力和合作交流能力，使其在分享个人感受时更加自信和条理清晰；培养学生具备一定的审美能力，通过观察国旗的设计，激发学生对美的感知和创造力。通过本节课的学习，使学生在情感、态度、价值观等方面得到全面提升。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）国旗的历史背景和象征意义：详细介绍国旗的诞生过程、设计者及其寓意，强调五星红旗是中华人民共和国的象征和标志。

举例：讲解毛泽东主席宣布中华人民共和国成立时，天安门广场上升起的第一面五星红旗的历史意义。

（2）国旗升挂的规定和礼仪：讲解国旗升挂的时间、场合、方法以及升降国旗时的礼仪要求。

举例：说明升国旗时应保持肃立、行注目礼，以及国旗升降过程中不允许喧哗、走动等礼仪规定。

（3）培养学生的爱国情感：通过学习国旗知识，激发学生的爱国热情，增强国家观念。

举例：组织学生讨论国旗在自己心中的意义，分享生活中尊重和爱护国旗的实例。

2.教学难点

（1）国旗设计寓意的理解：帮助学生理解五星红旗中五颗星的排列、颜色和形状所代表的含义。

举例：解释大五角星代表中国共产党，四颗小五角星分别代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级的联盟。

（2）国旗升降仪式的实践操作：指导学生掌握升降国旗的正确步骤和注意事项。

举例：现场演示或观看视频，学习升国旗时的步伐、手势等操作要领。

（3）情感态度的培养：引导学生将爱国情感转化为实际行动，尊重和爱护国旗。

举例：讨论如何在学校、家庭和社区中践行爱国行为，如参加升旗仪式、不污损国旗等。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有《道德与法治》课本，以便于在课堂上跟随教学进度进行阅读和学习。

-准备课本中关于《10升国旗》章节的复印资料，用于课堂讨论和课后复习。

2.辅助材料：

-收集并整理国旗的历史图片、设计草图、升旗仪式的视频资料，通过多媒体展示，增强学生对国旗知识的直观感受。

-制作国旗知识问答卡片，用于课堂互动环节，提高学生参与度。

-准备国旗设计寓意解析图表，帮助学生更好地理解国旗的象征意义。

3.实验器材：

-虽本节课不涉及实验操作，但为加深学生对国旗升降仪式的理解，可准备小型国旗和旗杆，用于模拟升旗仪式。

4.教室布置：

-在教室内设置一个模拟升旗区，配备旗杆和音响设备，以便于学生实地体验升旗仪式。

-布置分组讨论区，将学生分成小组，每组配有一张桌子和椅子，方便学生进行小组讨论和分享。

-在教室墙上悬挂国旗和有关国旗知识的海报，营造爱国氛围，激发学生学习兴趣。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解国旗的历史和象征意义，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“国旗的设计者是谁？”和“五星红旗的五颗星分别代表什么？”，激发学生思考，为课堂学习国旗知识做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确教学目标和教学重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习国旗知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示国旗的图片和升旗仪式的视频，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，如“你们知道国旗为什么是红色的吗？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的国家象征和标志，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解国旗的历史背景、设计寓意和升旗礼仪等知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕国旗的意义和升旗仪式的重要性展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过升旗仪式模拟和例题讲解，让学生掌握升降国旗的正确步骤和注意事项。

-设计实践活动，如模拟升旗仪式，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对国旗知识进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

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