人教版 一年级下册 美术 第14课 可爱的动物 教案.docx

人教版一年级下册美术第14课可爱的动物教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版一年级下册美术第14课可爱的动物教案

课程基本信息

1.课程名称：人教版一年级下册美术第14课《可爱的动物》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下方面：

1.审美感知：通过观察和描绘可爱的动物，让学生感受动物的外形特征和表情，培养学生的审美感知能力。

2.创意表现：鼓励学生运用绘画和手工制作等方式，表现自己喜欢的动物，发展学生的创意思维和艺术表现能力。

3.文化理解：通过学习不同动物的文化寓意，让学生了解和尊重多元文化，提升学生的文化理解力。

4.审美判断：在欣赏自己和同学的作品过程中，学会用恰当的语言评价动物形象的美感，提高学生的审美判断能力。

5.美术工具和材料运用：学习运用不同的绘画工具和材料，掌握基本的绘画技巧，提升学生的美术实践能力。

学情分析

考虑到这是一年级的学生，他们对于美术课程有着天然的兴趣和好奇心。他们在之前的美术课程中已经接触过一些基本的绘画技巧，例如铅笔画、水彩画等。他们对于颜色的辨识和运用有一定的基础，同时也能通过绘画表达自己的情感和想法。

然而，由于年龄的特点，他们在注意力和集中力方面还有待提高。他们可能会在绘画过程中分心，或者对于细节的处理不够精细。因此，在教学过程中，我需要注重激发他们的兴趣，并通过各种教学活动引导他们保持专注。

在知识方面，学生对于一些基本的动物特征有一定的了解，例如猫、狗、鸟等。他们能够识别这些动物的外形特征，并用简单的语言描述。然而，对于一些特殊的动物，他们可能不太熟悉，因此在教学过程中，我需要提供足够的图片和资料，帮助他们了解和认识更多的动物。

在能力方面，学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力。他们能够运用基本的绘画工具和材料，创作出自己喜欢的作品。然而，他们在观察和描绘细节方面还有待提高。因此，在教学过程中，我将引导他们仔细观察动物的特征，并鼓励他们尽力表现出来。

在素质方面，学生具有丰富的想象力和创造力。他们能够通过绘画和手工制作表达自己的情感和想法。然而，他们在合作和分享方面还有待提高。因此，在教学过程中，我将鼓励他们互相欣赏和评价作品，培养他们的合作和分享意识。

在行为习惯方面，学生具有不同的学习习惯和个性特点。有的学生喜欢独立思考，有的学生喜欢与同伴合作。有的学生动作快，有的学生动作慢。因此，在教学过程中，我将注重因材施教，给予每个学生个性化的指导和支持，帮助他们建立良好的学习习惯和行为习惯。

对于课程学习的影响，学生的基础知识和能力对于学习新的美术技巧和创作方法具有重要意义。学生对于动物的熟悉程度将影响他们对课程内容的兴趣和参与度。学生的注意力和集中力将影响他们对细节的处理和作品的完成质量。学生的合作和分享意识将影响他们与同伴的互动和作品的交流。因此，在教学过程中，我将注重培养和提高学生的知识、能力和素质，以及良好的行为习惯。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

-讲授法：在课堂开始时，我将以讲授的方式引入本节课的主题，向学生介绍一些可爱的动物及其特点，帮助他们建立对动物的初步认识。

-案例研究法：我将提供一些动物的图片和资料，让学生通过观察和分析，深入了解动物的外形特征和表情，培养他们的审美感知能力。

-项目导向学习法：在创作环节，学生将以小组为单位，选择自己喜欢的动物进行绘画和手工制作，将所学知识应用于实践，培养他们的创意思维和艺术表现能力。

-讨论法：在课堂过程中，我将引导学生进行小组讨论，分享自己的创作思路和心得，培养他们的合作和分享意识。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

-动物猜谜游戏：让学生通过观察动物的图片，猜测动物的名字，激发他们的学习兴趣和观察力。

-动物角色扮演：让学生扮演自己喜欢的动物，通过动作、表情和语言表现动物的特点，提高他们的审美感知和表现能力。

-绘画和手工制作：学生将以小组为单位，选择自己喜欢的动物进行绘画和手工制作，培养他们的创意思维和艺术表现能力。

-作品展示和评价：让学生展示自己的作品，并用恰当的语言评价动物形象的美感，提高他们的审美判断能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动的开展，我将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：通过PPT展示动物的图片和资料，帮助学生直观地了解动物的特点。

-视频：播放有关动物生活的视频，让学生更加全面地了解动物，激发