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一样的目的不一样的思考一轮谋广:全考点、全题型二轮论精:重难考点、易错题型考生三境界会做卷/题:考生被动状态会改卷/题:阅卷人心理、标准、规范会出卷/题:命题人意图、理念、风格会选卷/题:符合新高考特征导向的命题
凡读书,整容,定心,看字,断句,慢读。务要字字分晓,毋得目视他处,手弄他物。仍须细记遍数,如遍数已足而未成诵,必欲成诵;遍数未足,虽已成诵,必满遍数。犹必逐日带温,逐旬逐月通理,以求永久不忘。标点重点突破琉璃时间:2024.03.28语言文字应用二轮复习
目录命题趋向壹答题分析贰回归教材叁拟制真题肆课后任务伍
第一部分命题趋向语言应用
题型出现次数补写句子9成语俗语9修改语病8句子表达效果4修辞3人称3句式变换2标点2衔接1使用转折、因果关系的句子概括2“能”“给”的意义用法与一项相同2两段“像……似的”的不同作用1叠词的表达效果1对三位老师的讲解作出评论1“稻子是稻子,稗子是稗子”作用1分析“眼中风”词义及得名1
试题现状分值高考点多题型杂变化新知识碎依点设题——依文设题
1.表达的合宜,考查具体内容包括表述的效果。简明连贯得体准确鲜明形象生动2.表达的合宜,特别强调对“语境”的揣摩。考查内容在具体情境中,怎样的表达最合宜。
材料二2.对文学作品来说,标点标示的停顿,有时很有表现力。文中有两处画横线部分,请任选一处,分析其中的逗号是怎样增强表现力的。材料一1.下列在文中方框内所填的标点符号,最恰当的一项是(???)A.:,。”、B.,,”。,C.,。。”,D.:。”。、
材料二2.对文学作品来说,标点标示的停顿,有时很有表现力。文中有两处画横线部分,请任选一处,分析其中的逗号是怎样增强表现力的。示例一:①处,两个逗号起停顿作用,将“低着头”“咬着牙”“向前钻”三个动作分隔开来,以示动作的不连贯,突出了风之狂之烈,祥子拉车的艰难吃力。(4分)示例二:②处的两个逗号起强调作用,将时间状语“半天”独立出来,突出“闭住口”的时间之长,凸显了狂风的猛烈和祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。(4分)
标点符号的六种功能:停顿功能(标示书面语所需的停顿)语气功能(陈述、祈使、疑问、感叹)定性功能(如着重号标示被强调的部分,引号标示直接引语等)修辞功能审美功能(如描写鱼吐泡泡时用多个句号)简化功能(如省略号)
“标点符号的修辞功能,指的是“灵活巧妙地运用标点符号,往往可以使读者产生听觉或视觉上的联想,起到突出语意,增强节奏、使语言表达更为形象生动的作用”。“标点符号不仅具有表示停顿、语气、结构以及词语的性质等作用,它还是建筑文章大厦必不可缺的材料。其中,标点符号的修辞功能,就是其重要的功能之一。”——《〈标点符号用法〉解读》(语文出版社2012年版)
第二部分答题分析语言应用
答题分析完成导学任务一的练习,并归纳标点符号表达效果的分析角度。
答题分析大雨点打上芭蕉有铜盘的声音,怪。“红心蕉”,多美的字面,红得浓得好。要红,要热,要烈,就得浓,浓得化不开,树胶似的才有意思,“我的心像芭蕉的心,红……”①不成!“紧紧的卷着,我的红浓的芭蕉的心……”更不成。趁早别再诌什么诗了。自然的变化,只要你有眼,随时随地都是绝妙的诗。完全天生的,白做就不成。看这骤雨,这万千雨点奔腾的气势,这迷蒙,这渲染,看这一小方草生受这暴雨的侵凌,鞭打,针刺,脚踹,可怜的小草,无辜的……可是慢着,你说小草要是会说话,它们会嚷痛,会叫冤不?难说他们就爱这门儿——出其不意的,使蛮劲的,太急一些,当然,可这正见情热,谁说这外表的凶狠不是变相的爱。有人就爱这急劲儿!再说小草儿吃亏了没有,让急雨狼虎似的胡亲了这一阵子?别说了,它们这才真漏着喜色哪,绿得发亮,绿得生油,绿得放光。②它们这才乐哪!
答题分析1分3分
答题分析2分
答题分析1分1分
示例一:①处,两个逗号起停顿作用,将“低着头”“咬着牙”“向前钻”三个动作分隔开来,以示动作的不连贯,突出了风之狂之烈,祥子拉车的艰难吃力。(4分)示例一:①处,两个逗号起停顿作用,将“低着头”“咬着牙”“向前钻”三个动作分隔开来,以示动作的不连贯,突出了风之狂之烈,祥子拉车的艰难吃力。(4分)
第一步:标点符号基本作用分析。(看标点语法功能)第二步:标点符号语义功用分析。标点符号在句子成分中起到了积极的作用,分析标点符号前后文内容,分析语义,如强调了什么,表达了什么。(析表层含义)第三步:标点符号表达效果分析。就是结合语境,分析表达符号所起到的表情达意效果。这一点最难,也是必答题项。(挖深层含意)示例一:①处,两个逗号起停顿作用,将“低着头”“咬着牙”“向前钻”三个动作分隔开来,以示动作的不连贯,突出了风之狂之
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