高中语文教学课件：语言文字应用二轮突破.pptx

一样的目的不一样的思考一轮谋广：全考点、全题型二轮论精：重难考点、易错题型考生三境界会做卷/题：考生被动状态会改卷/题：阅卷人心理、标准、规范会出卷/题：命题人意图、理念、风格会选卷/题：符合新高考特征导向的命题

凡读书，整容，定心，看字，断句，慢读。务要字字分晓，毋得目视他处，手弄他物。仍须细记遍数，如遍数已足而未成诵，必欲成诵;遍数未足，虽已成诵，必满遍数。犹必逐日带温，逐旬逐月通理，以求永久不忘。标点重点突破琉璃时间：2024.03.28语言文字应用二轮复习

目录命题趋向壹答题分析贰回归教材叁拟制真题肆课后任务伍

第一部分命题趋向语言应用

题型出现次数补写句子9成语俗语9修改语病8句子表达效果4修辞3人称3句式变换2标点2衔接1使用转折、因果关系的句子概括2“能”“给”的意义用法与一项相同2两段“像……似的”的不同作用1叠词的表达效果1对三位老师的讲解作出评论1“稻子是稻子，稗子是稗子”作用1分析“眼中风”词义及得名1

试题现状分值高考点多题型杂变化新知识碎依点设题——依文设题

1.表达的合宜，考查具体内容包括表述的效果。简明连贯得体准确鲜明形象生动2.表达的合宜，特别强调对“语境”的揣摩。考查内容在具体情境中，怎样的表达最合宜。

材料二2.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。材料一1.下列在文中方框内所填的标点符号，最恰当的一项是（???）A．：，。”、B．，，”。，C．，。。”，D．：。”。、

材料二2.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。示例一：①处，两个逗号起停顿作用，将“低着头”“咬着牙”“向前钻”三个动作分隔开来，以示动作的不连贯，突出了风之狂之烈，祥子拉车的艰难吃力。(4分）示例二：②处的两个逗号起强调作用，将时间状语“半天”独立出来，突出“闭住口”的时间之长，凸显了狂风的猛烈和祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。(4分)

标点符号的六种功能：停顿功能（标示书面语所需的停顿）语气功能（陈述、祈使、疑问、感叹）定性功能（如着重号标示被强调的部分，引号标示直接引语等）修辞功能审美功能（如描写鱼吐泡泡时用多个句号）简化功能（如省略号）

“标点符号的修辞功能，指的是“灵活巧妙地运用标点符号，往往可以使读者产生听觉或视觉上的联想，起到突出语意，增强节奏、使语言表达更为形象生动的作用”。“标点符号不仅具有表示停顿、语气、结构以及词语的性质等作用，它还是建筑文章大厦必不可缺的材料。其中，标点符号的修辞功能，就是其重要的功能之一。”——《〈标点符号用法〉解读》（语文出版社2012年版）

第二部分答题分析语言应用

答题分析完成导学任务一的练习，并归纳标点符号表达效果的分析角度。

答题分析大雨点打上芭蕉有铜盘的声音，怪。“红心蕉”，多美的字面，红得浓得好。要红，要热，要烈，就得浓，浓得化不开，树胶似的才有意思，“我的心像芭蕉的心,红……”①不成！“紧紧的卷着,我的红浓的芭蕉的心……”更不成。趁早别再诌什么诗了。自然的变化，只要你有眼，随时随地都是绝妙的诗。完全天生的，白做就不成。看这骤雨，这万千雨点奔腾的气势，这迷蒙，这渲染，看这一小方草生受这暴雨的侵凌，鞭打，针刺，脚踹，可怜的小草，无辜的……可是慢着，你说小草要是会说话，它们会嚷痛，会叫冤不？难说他们就爱这门儿——出其不意的，使蛮劲的，太急一些，当然，可这正见情热，谁说这外表的凶狠不是变相的爱。有人就爱这急劲儿！再说小草儿吃亏了没有，让急雨狼虎似的胡亲了这一阵子？别说了，它们这才真漏着喜色哪，绿得发亮，绿得生油，绿得放光。②它们这才乐哪！

答题分析1分3分

答题分析2分

答题分析1分1分

示例一：①处，两个逗号起停顿作用，将“低着头”“咬着牙”“向前钻”三个动作分隔开来，以示动作的不连贯，突出了风之狂之烈，祥子拉车的艰难吃力。(4分）示例一：①处，两个逗号起停顿作用，将“低着头”“咬着牙”“向前钻”三个动作分隔开来，以示动作的不连贯，突出了风之狂之烈，祥子拉车的艰难吃力。(4分）

第一步：标点符号基本作用分析。(看标点语法功能)第二步：标点符号语义功用分析。标点符号在句子成分中起到了积极的作用，分析标点符号前后文内容，分析语义，如强调了什么，表达了什么。(析表层含义)第三步：标点符号表达效果分析。就是结合语境，分析表达符号所起到的表情达意效果。这一点最难，也是必答题项。(挖深层含意)示例一：①处，两个逗号起停顿作用，将“低着头”“咬着牙”“向前钻”三个动作分隔开来，以示动作的不连贯，突出了风之狂之