高中语文教学课件：有效论证.pptx

【原题回顾】

2024届台州市二模作文评分标准基本要求:1.文体明确，注重“联想和思考”，注重考生对“未知”的感悟与思考2.偏题离题作文敢于给低分，优秀作文要敢于给高分甚至满分3.建议基准分43【学情分析】二类（50-54）内容:符合题意，中心突出，内容较充实，思考辩证，感情真挚表达:符合文体要求，结构严谨，语言流畅，字迹清楚三类（44--49）内容:基本符合题意，中心较明确，内容较单薄，有一定辩证性思考，感情基本真实表达:基本符合文体要求，结构基本完整，语言基本流畅，字迹基本清楚四类（39-43）内容：偏离题意中心不明确，内容不当，辩证性思考较少，感情虚假表达：不符合文体要求，结构混乱，语言不通，顺语病多，字迹潦草，难以辨认

360分-159分-158-58.5分-2057-57.5分-1956-56.5分-5755-55.5分-12350-54.5分-303845-49.5分-5421940-44.5分-18541530-39.5分-5500629.5分以下高考作文阅卷具体分数及人数统计：思维浅层化理不够，例来凑50分以上：共3259篇

4问题聚焦——近年来高考作文多检验考生的理性思维，要求能围绕一个话题来具体分析，深入说理。而考场中大量作文出现从观点到观点的思维平面滑行（思维浅层化）和大量堆砌材料的不良倾向（理不够，例来凑），无法形成说服力，也无法体现作文中思维的纵深之美。要拒绝这类平庸的“平面文”和“举证文”，就必须让“论证”成为议论文的主体，让论证走向有效。

如何有效地展开论证

【原题回顾】

一、寻觅论证无效/低效的病因

假如你是阅卷老师，你认为下面哪个表述在论证方面做得更好？【A表述】追寻价值，不怕挫折。培根曾说，“奇迹多是在厄运中出现的。”挫折也好，厄运也罢，并不意味着“山穷水尽”，也可能是“柳暗花明”。如同苏格拉底说的一般，“逆境是人生最高的学府”，挫折也是人生最好的磨刀石。正如屠呦呦经历多次失败，成功研制出青蒿素；朱彦夫不惧伤痛挫折，终成当代保尔·柯察金；邓清明不怕挫折，顽强拼搏，终上太空摆脱替补身份……更有新冠疫情，整个世界几乎为之停摆。然试看今日，世界生机勃发，并没有被疫情未知数击垮，反而逆风前行，散发生机活力。不怕挫折，不惧未知，是追寻价值的特有风采。（考场作文《不惧未知，追寻价值》）

假如你是阅卷老师，你认为下面哪个表述在论证方面做得更好？【B表述】未知推动我们不断的去追求与探索。宗庆后不惑之年下海创业，俞鸿儒逆时代而行，研制氢氧燃烧驱动的风洞，吴尊友在疫情抗击中一夜白头，三毛曾言“一个人至少有一个梦想，让自己有一个理由去坚持”。我认为正是这种对梦想的未知，对未来的未知，让我们去不断努力，提高了自身的本领与才干。（考场作文《究未知，创己志》）

假如你是阅卷老师，你认为下面哪个表述在论证方面做得更好？【C表述】追求未知数，是个人成长与社会发展的交响乐。正如斯帕卡尔所言:人是一株会思考的苇草，因此人们总以思考的姿态追求未知。拨开岁月的尘，揭开科学的雾，俞鸿儒院士年逾九十仍在追求未知的路上，将风洞技术推向世界顶级。坚守浩瀚的海洋，探寻海底的资源，万步炎不甘受制于国外，勇于探索未知，实现海底钻探技术从零到一的突破。技术上的空白是未知，研发遇到的困难是未知，突破成功的欣喜亦是未知。他们面对空白不犹豫，面对困难不退缩，面对欣喜不骄傲。在追求未知的旅途中，实现了个人的提升与国家的发展。（考场作文《未知是星，引领前行》）

论证无效或低效分论点表述未扣核心概念B事例表述未扣住关键词C理不够，例来凑（事例只叙不议/多叙少议，论证平面无力）A存在问题

论点表述紧扣核心概念CAB事例表述要紧扣论点关键词变叙例为议例，紧扣关键词作点分析如何提高论证的有效性？提高论证的贴合度

二、提取有效论证的技巧

A追求未知数，是个人成长与社会发展的交响乐。正如斯帕卡尔所言:人是一株会思考的苇草，因此人们总以思考的姿态追求未知。拨开岁月的尘，揭开科学的雾，俞鸿儒院士年逾九十仍在追求未知的路上，将风洞技术推向世界顶级。坚守浩瀚的海洋，探寻海底的资源，万步炎不甘受制于国外，勇于探索未知，实现海底钻