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统编版六年级语文上册第一单元分层作业设计含答案

第1课草原分层作业

基础巩固

一、读拼音，写词语。

lutainrouw(l\X八rangbiAle

sl^iAaijiaotiavtydmilimao

二、下列句子中加点字的字音或字形有错误的一项是（）

A.马上的男女老少穿着各色的衣寒（s庆mg）,群马疾驰，禳（j讥）飘带舞,

像一条彩虹向我们飞过来。

3饭后，小伙子们表演套马，摔既（jiao），姑娘们表演了民族舞蹈（仙。）。

C.车跟着马飞过小乓（q汤），看见了几座家（m办g）古包。

P.那些小丘的线条是那么柔美，就像只绿色淳（x应Q染，不墨线的勤

（但）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

三、给加点字选择正确的解释，填序号。

疾：口疾病口痛苦口痛恨口急速猛烈

群马珍驰（）痞恶如愁（）疾风知劲草（）疾苦（）

（1）上面的词语中，”形容绿的范围广；”形容绿

的动态美。

（2）画“—”的词语，让我想到的画面是：

七、按要求写句子。

1.羊群就像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（缩句）

2.草原的空气是那名清鲜，天空是那冬明朗。（加点词语造句）

3.草原人民与远客语言不通。草原人民与远客却十分热情。（关联词合并成

一句话）

4.不大一会儿，好客的主人端进来送进来大盘的手抓羊肉。（修改病句）

5*.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

（仿写拟人句）

八、课文直通车。

1通.读文章，理清脉络。

©热情款待©

4V

手握住不放、⑤套马、摔胶、

内心样跳舞、话别

2.《草原》通过作者的一次访问活动，描写了草原的和蒙古

族人民、远道迎接、盛情款待客人的情景，以写草原之美衬托蒙

族人民的,民族团结的精神之美，表现出蒙汉人民

的,歌颂全国各民族的大团结，抒发了作者对祖国河山—

的思想感情。

能力提升

九、阅读课内片段，完成练习。

《草原》节选

□这次，我看到了草原。□那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空

是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。□在天底下，一碧千里，

而并不茫茫。□四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。□羊群一会儿上了小

丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。□那些小丘

的线条是那么柔美，就像只绿色渲染，不墨线勾勒的中国画那样，到处翠色

欲流，轻轻流入云际。□这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，

又想坐下低吟一首奇丽的小诗。□在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，

好像回味着草原的无限乐趣。

1.初入草原，作者看到了哪些景物？请写下来。

天

空、______________

2.找出选文中的一个比喻句，—”画出来，并简要说说这样写的好处。

3.“”画出第D句话中直接描写草原景色的部分，—”画出描写作者

感受的部分。作者在写景时融入自己的感受有什么好处？

4.选文中写感受的句子还有o（填序号）

5.如果你置身在这样的环境中，会发出怎样的感叹？请你写下来。

十、课外阅读。

草原，一个童话世界

少年朋友，你到过广阔无垠的大草原吗？草原，那是一个童话的世界。

一眼望去，羊群，像天空的白云掉