2024年春九年级历史下册 第六单元 第15课 非洲独立运动和拉美国家维护国家权益的斗争教案 岳麓版.docxVIP

2024年春九年级历史下册第六单元第15课非洲独立运动和拉美国家维护国家权益的斗争教案岳麓版

主备人

备课成员

教材分析

《2024年春九年级历史下册》第六单元第15课《非洲独立运动和拉美国家维护国家权益的斗争》以岳麓版为教材，旨在让学生深入理解20世纪非洲民族独立运动的历史背景、过程及其影响，同时探讨拉丁美洲国家在争取民族独立和维护国家权益方面的斗争。本课内容紧密联系教材，通过对典型史实的剖析，引导学生掌握非洲独立运动的特点与意义，认识拉美国家通过民族解放斗争和后续政治运动，争取民主与发展的历程。课程设计将侧重于对殖民主义结束后的非洲国家政治经济发展状况，以及拉美国家在全球化背景下的权益斗争，确保教学内容符合九年级学生的知识深度，强调历史事件与现实意义的结合，增强学生的历史责任感和国际视野。

核心素养目标

本课程旨在培养学生以下核心素养：历史理解能力、史料实证意识、时空观念、家国情怀与国际理解。通过学习非洲独立运动和拉美国家维护国家权益的斗争，学生能深入解读历史事件，掌握历史发展脉络，提高历史理解能力；学会运用史料，培养实证意识，形成批判性思维；建立正确的时空观念，理解历史事件的时序性和地域性。同时，强化家国情怀，认识民族独立和国家主权的重要性，提升对国家命运的关心；拓展国际视野，理解不同国家与民族在全球化背景下的权益斗争，增进国际理解与尊重，为成为有责任感的世界公民奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已对世界历史中关于殖民主义、民族解放等概念有了初步了解，对一些重要的历史事件如印度独立运动、美国独立战争等有所认识。此外，学生也掌握了基本的史料分析方法，能够通过教材和辅助资料了解历史事件的概貌。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史事件充满好奇心，对涉及民族解放和权益斗争的主题有较高的兴趣。他们在分析问题时具有一定的批判性思维能力，但独立思考和解构信息的能力参差不齐。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课的学习过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：一是对非洲独立运动和拉美国家权益斗争的细节理解不足，容易混淆不同国家和地区的历史事件；二是分析历史事件背后的原因和影响时，可能缺乏深度思考和全面评价的能力；三是将所学知识与现实问题相结合时，可能难以把握历史与现实之间的联系，对全球化背景下的国家权益斗争认识不足。针对这些困难和挑战，教师应提供适当的引导和辅助，帮助学生克服困难，提高历史素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《2024年春九年级历史下册》第六单元第15课的教材，以便学生能够跟随课堂进度进行阅读和笔记。

-准备与教材配套的教师用书和学生练习册，以便于教师在课堂上提供额外的解释和练习，以及学生在课后进行复习。

2.辅助材料：

-筛选与非洲独立运动相关的历史图片，如殖民地时期的非洲地图、独立运动领袖的肖像、独立庆典的照片等，以增强学生对历史情境的感知。

-准备一系列图表和时间线，展示非洲独立运动的发展过程，帮助学生清晰地理解事件的顺序和关联。

-收集拉美国家维护国家权益斗争的视频资料，如纪录片片段、新闻剪辑、历史演讲等，通过视听结合的方式，提高学生的学习兴趣和理解力。

-设计互动式PPT，整合上述图片、图表和视频资料，以及重要的历史概念和问题，便于在课堂上进行动态展示和讨论。

3.实验器材：

-考虑到本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组讨论的形式排列，每组配备一张大白纸和彩笔，方便学生进行集体讨论和思维导图的绘制。

-在教室前部设置一个展示区，用于展示学生的讨论成果和作业。

-确保教室内的多媒体设备运作正常，包括投影仪、音响系统和互联网连接，以便于播放多媒体资源和实时查找资料。

-在教室四周悬挂与课程内容相关的历史标语或引用，营造浓厚的历史学习氛围。

此外，教师还应准备以下教学资源：

-预习指导单：为学生提供预习指南，包括阅读材料、问题探讨和思考题，引导学生提前接触课程内容。

-课堂活动指南：设计多样的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演、辩论等，以提高学生的参与度和互动性。

-评价工具：制定课堂参与、小组讨论、个人作业和期末测试的评价标准，确保评价的公正性和有效性。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《非洲独立运动和拉美国家维护国家权益的斗争》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否想过，为什么一些国家会为了独立和主权进行长期的斗争？”这个问题与我