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《有趣的汉字》教案

《有趣的汉字》教案

作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教

案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作

用呢？下面是本店铺为大家收集的《有趣的汉字》教案，供大家参考

借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《有趣的汉字》教案1

一、活动目标：

1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语

文字特征的敏感性。

2、发展幼儿的观察力和想象力。

二、活动重难点：

1.重点：让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对

汉语文字特征的敏感性。

2.难点：激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。

三、活动准备：

1、挂图、汉字。

2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。

四、活动过程：

1、导入激趣：通过挂图，让幼儿了解汉字的变化，激发对汉字

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的兴趣。

(1)以谈话形式，了解幼儿记事方法。

(2)出示象形字。

2、提问：它们象什么?

3、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们

都是什么字呢?猜猜看。

4、看图上的画，看它们分别是古时候的什么字。

5、老师小结：

现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，

经过长期的变、变、变，变化而来的。

6、、找一找，读一读找一找，读一读。

让幼儿找一找周围图卡上的字，区分一下哪些是中国的汉字，哪

些不是。找字过程中，老师自然的给幼儿读广告或图片上的字，也请

幼儿大胆读出自己认识的字。

有趣的汉字有趣的汉字。

让幼儿比较汉字和其他文字的不同，比如是方块形，有的像一幅

图画，陆续出现汉字及其对应的象形文字，如日、月、山、水等，让

幼儿体会汉字的生动形象性。;.引导幼儿分析汉字的形象性(如人、

大人;用动用动作表作表现现伞伞、、笑笑、、哭哭和结构特征(如扔、捡、打、抱、

提、拔;坑、坡、堆、埋;洗、游、泼、淋、洒等，这三组字与手、土、

水分别有关，它们都带有相同的偏旁)。

7、幼儿写自己的名字，并在比较中进一步懂得字有不同的读音

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和不同的写法。

8、分组活动。

(1)拼拼读读

在一张大的硬纸板上画出各种几何图形，把所要复习的汉字写在

几何图形中间，并把几何图形涂上不同的颜色。

把几何图形挖空，剩下一个几何空间，然后把几何图形上的汉字

剪成2～3份。

玩法：让幼儿根据颜色把汉字拼完整(能力强的幼儿根据字形)，

并放在原来的几何空间;拼完后读一遍几何图形上的字;

(2)谁会读

(a人手一张不同的字卡表，如图所示。

(b)彩笔若干。

玩法：孩子持字卡表去询问同伴玩法：孩子持字卡表去询问同伴你认识这个字吗?请你读出来。请你读出来。

如果同伴认识则在小鱼后面的格子里打如果同伴认识则在小鱼后面的格子里打√√如果不认识则打如果不认识则打××。

最后进行统计最后进行统计√√有多少有多少××有多少?

说明：此游戏利用大班孩子喜好竞争的心理特点，引导孩子识字。

在这个游戏里，孩子在询问同伴前自己必须能认读这个字或词，才有

能力和信心去考查别人，才能正确地判断别人的对错。游戏中自己的

问与别人的答有效交替，可以自然而然地认读、理解汉字。

五、延伸活动。

1.引导引导幼儿幼儿展开讨论展开讨论什么地方什么地方有你认识的字有你认识的字，启发幼儿想出

多种结果。

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2.教师小结幼儿的讨论。

3.幼儿各自选择途径去获取相关的信息(有的找书、有的找图片、

有的向爸爸妈妈咨询等等)。

活动反思：

本次活动目标设计符合大班幼儿年龄特点，教学过程中教师能够

成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，并为幼儿提供合作的

机会，体现出“活动化的共同学习”这一特点。这次活