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青岛版四年级数学上册第一单元1.7万以上数的大小比较和改写练习课（同步教学设计）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

青岛版四年级数学上册第一单元1.7万以上数的大小比较和改写练习课，主要内容包括以下几点：

1.学习万以上数的认识，理解数位顺序，能够正确读写万以上的数。

2.掌握万以上数的大小比较方法，能够比较两个万以上数的大小。

3.学习万以上数的改写，能够将一个万以上数改写成以“万”为单位的数。

4.进行大小比较和改写的练习，提高学生的实际应用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.数感：通过学习，学生能够建立数位顺序的概念，理解万以上数的意义，提高对大数的感知和理解能力。

2.逻辑思维：通过比较和改写练习，学生能够掌握万以上数的大小比较方法，培养学生的逻辑思维能力。

3.问题解决：学生能够运用所学知识，解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

4.创新与实践：在练习过程中，学生能够发挥自己的创造力，尝试不同的解题方法，提高实践能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.万以上数的认识和读写。2.万以上数的大小比较方法。3.万以上数的改写练习。

难点：1.理解万以上数的数位顺序和意义。2.掌握万以上数的大小比较方法。3.将万以上数改写成以“万”为单位的数。

解决办法：1.采用直观教具，如数位顺序表，帮助学生建立数位顺序的概念。2.通过对比练习，让学生反复实践，掌握大小比较方法。3.设计改写练习题，引导学生动手操作，突破改写难点。4.分组讨论，让学生合作探究，共同解决问题。5.教师适时点拨，解答学生的疑问。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，为学生讲解万以上数的数位顺序、读写方法和大小比较原则。通过生动的例子，让学生直观地理解大数的概念。

2.设计小组讨论活动，让学生围绕具体案例，共同探讨万以上数的大小比较和改写方法。鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.运用案例研究法，分析实际生活中的大数应用场景，让学生体会数学与生活的紧密联系。引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的问题解决能力。

4.采用项目导向学习法，布置课后实践项目，让学生收集生活中的大数信息，进行大小比较和改写练习。培养学生自主学习、独立思考的能力。

5.利用PPT、视频等媒体资源，展示数位顺序表、大小比较示例及实际应用场景，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

6.运用在线工具，如数学软件、教育平台等，开展互动游戏、练习评测等活动，激发学生的学习积极性，巩固所学知识。

7.适时进行反馈与评价，鼓励学生自我评价、同伴评价，让学生在评价中认识自己的优点和不足，促进学生的持续发展。

8.针对不同学生的学习特点，实施分层教学，设置不同难度的教学目标和任务，让每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼和发展。

9.注重课后辅导，针对学生的疑问和问题，提供个性化的指导和支持，帮助学生克服困难，提高学习效果。

10.定期进行教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处，不断调整和优化教学方法，提高教学质量。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对万以上数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是万以上数吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于大数的图片或视频片段，让学生初步感受大数的特点。

简短介绍万以上数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.万以上数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解万以上数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解万以上数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍万以上数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.万以上数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解万以上数的大小比较和改写方法。

过程：

选择几个典型的万以上数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解万以上数的大小比较和改写方法。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论万以上数的未来发展和改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与万以上数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对万以上数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对