小学一年级语文《期末复习 词语》教学设计教案 .pdf

一年级班语文(学科)教学设计

主备人授课人授课时间

课题词语

授课课时第1课时总课时共2课时

1．通过整理、复习，使学生准确认读全册书课后的重点词

语。

2．正确书写由写字表生字组成的词语。

知识3．盘点书中重点词语的近、反义词。

与

4．能了解词语的大致意思，并能根据词语意思进行分类。

能

5．能针对重点词语进行准确搭配，并能灵活运用。

力

教6．积累ABB、ABAB、ABAC等形式的特殊词语以及重点的四

字词语。

学

目过程

与读写讨论交流知识点对应讲解

标

方

法

情感

态度

能了解词语的大致意思，并能根据词语意思进行分类。

与价

值

观

通过整理、复习，使学生准确认读全册书课后的重点词语。正确

教学重点

书写由写字表生字组成的词语

盘点书中重点词语的近、反义词。能针对重点词语进行准确搭配，

教学难点

并能灵活运用

教学方法读写讨论交流

教

课件、电脑多媒体

教学师

准备学

认读识字表，请家长检查，圈出读不准或不会读的字音

生

师生活动二次备课

教

一、兴趣导入

学瞧，我们的语文大花园中，生字宝宝手拉手，组成

过了“词语”，它们正欢迎我们的到来呢！

二、复习重点词语

程

1．教师引导学生展开小组合作：

(1)自己认读教材课后“读一读，记一记”中的

词语，圈出读不准或者不认识的词语。

(2)请小组同学当小老师，领读自己圈出的词语，

必要时可以在不认识的词语上标注拼音。

(3)自己反复练读圈出的词语。

2．教师巡视小组学习情况，将学生普遍认读有困

难的词语打在电脑屏幕上，反复练读后开火车认

读。

预设：主席战友接着趣事孤单邻居勇

敢微笑严寒朝霞酷暑踪迹哪些

3．课件出示由写字表中生字组成的词语，组织学

生认读。

春风雪花飞入什么国王生气左右

北京太阳金秋因为招呼快乐床前

故乡高兴拍打身体光亮语文已经

非常草房运动远近动听

4．学生交流：这些词语中哪些词语容易写错？一

边交流一边针对