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小学作业总量统筹及质量定期评价制度（共8篇）

目录

TOC\o1-1\h\u21454第一篇:小学作业总量统筹及质量定期评价制度 2

30497第二篇:实验小学食品安全管理制度 6

15175第三篇:小学实验室安全管理制度 7

27045第四篇:学校安全工作会议制度 11

7815第五篇:小学体育活动安全管理制度 12

28318第六篇:小学环境卫生管理制度 12

26132第七篇:学校实践活动安全管理制度 13

27825第八篇:小学校舍安全管理制度 15

小学作业总量统筹及质量定期评价制度

为深入贯彻落实《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，落实有关文件和会议精神，切实减轻义务教育阶段学生作业负担，构建教学工作良好生态，促进学生全面发展、健康成长,结合学校实际，特制定本制度。

一、成立作业监督评价小组

组长:

副组长:

成员:

职责：全面负责学校作业量及作业质量的监督与评价工作，定期检查各年级作业公示情况、作业总量情况，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。

二、作业布置原则

1.尊重学生差异，分层布置作业。

作业内容要恰当，要紧扣教材的重点和难点，要有利于学生巩固所学知识，并能触类旁通。尊重学生差异，充分调动各个层面学生学习的积极性，使不同层面的学生都能得到新的发展。

2.严格控制作业总量。

课堂书面作业力求当堂完成。教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力,在校内基本完成书面作业。

一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习，提倡布置劳动、卫生、体育锻炼等习惯养成类的任务;；三、四、五年级除语文、数学外不留书面家庭作业，每天书面作业完成时间平均不超过60分钟，班主任要做好各科作业总量的协调工作。不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。

3、不给家长布置作业。

不得给家长布置或变相布置作业，不得要求家长检查、批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。

三、作业布置具体措施

1.加强学科组、年级组作业统筹。

以学科教研组为单位，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，各学科在年级组内统一作业种类、数量及对学生完成作业的规范要求，作业难度不得超过国家课程标准要求。

2.作业习题的设计要科学高效。

作业布置要依据课程标准和教材的要求，认真精选具有典型性和代表性的习题，以利于学生理解和巩固所学知识、培养技能或技巧。布置作业做到“三不练”:即知识点覆盖面不大的题目不练，不能培养学生能力、启发思维的题目不练，不紧扣教学目标和教学内容的题目不练。

3.规范作业格式，加强学科指导。

布置学生完成的书面作业内容要与教学内容相符，在教案中有所记录。要特别注意培养学生养成书写姿势规范、作业格式规范、用笔规范、纠错规范的良好习惯，严格进行训练。

4.认真批改作业，及时反馈。

作业批改做到符号清楚，字体端正明了。作业批改用等级制方式评定成绩。提倡教师能适时给予简短的评语。评语要具有激励性、艺术性，符合学生心理特点。

各学科的作业批改都要及时，每次作业的批改请注明时间。语文（作文除外）、数学作业须在当天批改完毕下发到学生手中。如有特殊情况最迟不能超过两天时间。其余学科的作业要保证在下节课上课之前把作业本发给学生。

5、做好作业讲评改错工作。

要让学生自己订正、修改作业错误之处，重点知识题、学生无能力改正的应由教师讲解、面批，然后让学生自己改正。改正后的作业要交回批阅，做到错误不过夜。注重加强面批讲解，通过作业反馈精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。

用好作业批改记录本。特别是对解题有独创性和错误有典型性的内容要做好记录，明确训练目的，梳理典型题目，采取有效整改措施。

6.提倡个性化作业，提高作业效率。

提倡弹性作业、特色作业、教师签免作业等，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业。提倡中高年级每周一天定为“无作业日”。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

四、作业总量及质量监督措施

学校要切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理。学校教务处要经常性组织开展教师培训和教研活动，加强对学校作业设计与实施的研究和指导，每学期初要对学生作业作出规划，加强年级组、学科组作业