高中语文教学课件：将进酒 (1).pptx

诵千古绝唱，感万古悲愁

——《将进酒》;今年已经98岁高龄还致力于中国古典文化传承的叶嘉莹先生说：诗，让我们心灵不死。

诗歌如此重要，我们要多读诗、读好诗。同学们阅读诗歌都有哪些独家秘籍呢？;苏轼说：三分诗歌，七分读。

叶嘉莹说：声音里有诗歌一半的生命。

朱自清也说：诗歌的灵魂，一般在天上，一半在吟诵里。;请同学们齐诵诗歌——;一起欣赏名家朗诵——;任务一：说说我心中的李白

请同学们自由诵读，边读边圈画批注，说一说，你从哪些诗句、哪些词语读出了一个怎样的李白。;品读1：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。;品读1：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。;12;品读3：钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。;品读4：与尔同销万古愁;品读4：与尔同销万古愁;品读5：劝酒和饮酒的诗句;品读5：劝酒和饮酒的诗句;任务二：探究李白思想的矛盾复杂

我们刚才品读到了一个既悲愁又欢乐、既想积极进取又流露出消极避世的矛盾的李白，你是如何理解李白思想的矛盾的呢？;中国士大夫历来有“达则兼济天下，穷则独善其身”的两重选择。李白的矛盾归根结底是儒家的入世与道家的出世的矛盾，是渴望建功立业与追求精神自由的矛盾与碰撞。当他被赏识时，他就“仰天大笑出门去”得意洋洋；当他失意时就狂歌痛饮、及时行乐。他以生命的深度欢乐抵抗人生苦短的焦虑、功业无成的感伤。他表现得越狂放，隐藏在后面的悲痛就越深重。也只有这样的嚣张和狂放才能压住一个狂人自己的悲痛。杜甫最懂李白。他在《不见》中说：不见李生久，佯狂真可哀。还说：“痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄”。;本诗情感百转千回、瞬息万变。诗歌中有欢乐、有悲愁、有无奈，更有激情和狂傲。但是欢乐为表，狂放为骨，悲愁为核。表面是豪放洒脱的劝酒歌，其实是士不遇的愤激、人生苦短的焦虑。这是千古以来每一位怀才不遇的圣贤士人共有的悲愁。欢乐的浪潮有多高，潜藏的悲愤就有多深！在这两种相反的情感拉扯之间，一个失意深沉、昂扬自信的“我”的形象昂然挺立！;任务三：设计诵读、读出自我

下面请同学们根据自己的理解以小组为单位设计诵读方案，5分钟后展示。;任务四：拓展诵读、读出自信

;虽然李白在将进酒中吟唱出了千古文人共有的悲愁，但是李白最大的魅力就在于他在失意之时，仍能发出生命的最强音。他的自信不仅有失意之时的“天生我材必有用”，还有得意之时的“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”还有很多。

;诵读历代仁人志士表达自信的诗句。

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