中考物理复习 第5章 物态变化 (2).pptVIP

****************************************************************************一题通关考法总结创新预测(4)小红设计了如图丙所示的实验,同学们认为小红的实验方案比小华的更科学,主要原因是.A.减少摩擦力对实验结果的影响B.小卡片是比较容易获取的材料C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡D.小卡片容易扭转实验实验2探究二力平衡的条件探究性实验A一题通关考法总结创新预测(5)小玲设计的实验装置如图丁所示,A、B小车内装有电磁铁,电磁铁的通、断电可遥控实现,当通电时,A、B小车吸合成一体.若要探究一对平衡力是否必须作用在同一个物体上,需要进行的操作是.实验实验2探究二力平衡的条件探究性实验使电磁铁断电,观察两小车能否分离一题通关考法总结创新预测1.[2018保定莲池区二模]在探究“二力平衡的条件”实验中,小明同学采用的实验装置如图甲所示,小红同学采用的实验装置如图乙所示.实验实验2探究二力平衡的条件探究性实验(1)当物体处于静止状态或状态时,它受到的力是平衡力.匀速直线运动一题通关考法总结创新预测(2)实验时,小明发现当向图甲左、右两盘同时加入一个100g的砝码时,木块处于静止状态.此时木块在水平方向受到两个力的作用,这两个力是平衡的.小明再把右盘中的砝码换成一个120g的砝码时,发现木块仍然处于静止状态,出现这种现象的原因是木块受到了力的作用,这个力的大小是N.(g=10N/kg)实验实验2探究二力平衡的条件探究性实验0.2摩擦一题通关考法总结创新预测(3)在装置乙中,将小车旋转一定角度,松手后,发现小车旋转后又恢复原状.这说明两个力必须作用在同一(选填“物体”或“直线”)上,物体才能平衡.(4)甲、乙这两个实验装置中,你认为哪个装置更科学?并说明理由:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.(5)某同学认为:物体在平衡力的作用下,其机械能可能会增大.你认为他的观点是(选填“正确”或“错误”)的.实验实验2探究二力平衡的条件探究性实验直线乙更科学,用小车代替木块,是变滑动为滚动,从而减小了摩擦力对实验的影响正确考法总结一题通关创新预测实验实验3探究影响滑动摩擦力大小的因素探究性实验【实验装置】如图所示.【实验器材】长木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布、毛巾等.考法总结一题通关创新预测实验实验3探究影响滑动摩擦力大小的因素探究性实验【思想方法】(1)转换法的应用:通过弹簧测力计示数的大小来反映摩擦力的大小.(2)控制变量法的应用①探究滑动摩擦力与压力大小的关系,控制接触面的粗糙程度等因素不变,只改变压力的大小;②探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系,控制压力的大小等因素不变,只改变接触面的粗糙程度.考法总结一题通关创新预测实验实验3探究影响滑动摩擦力大小的因素探究性实验【实验操作】(3)测量滑动摩擦力的原理是二力平衡,用弹簧测力计拉动木块在长木板上沿水平方向做匀速直线运动,滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数.(4)探究滑动摩擦力的大小与接触面积的关系时,采用的方法是:控制接触面的粗糙程度不变,让木块平放、侧放和立放在水平放置的木板上,分别用弹簧测力计水平拉着木块以相同的速度做匀速直线运动,比较弹簧测力计的示数大小.考法总结一题通关创新预测实验实验3探究影响滑动摩擦力大小的因素探究性实验【实验结论】①滑动摩擦力的大小只与接触面所受的压力和接触面的粗糙程度有关;②接触面所受的压力一定时,接触面的粗糙程度越大,滑动摩擦力越大;③接触面的粗糙程度一定时,接触面所受的压力越大,滑动摩擦力越大.(注意:在总结实验结论时,一定不能忘记前提条件“……一定时”)【实验评估】在上述实验中,很难使木块做匀速直线运动.考法总结一题通关创新预测实验实验3探究影响滑动摩擦力大小的因素探究性实验【实验优化】如图所示,当拉动长木板时,木块处于静止状态,此时弹簧测力计的示数与木块所受滑动摩擦力的大小相等.(注:不要求长木板做匀速运动)一题通关考法总结创新预测例如图甲、乙、丙是探究