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2024年教师资格证考试常考知识点归纳汇总

（简）尊重家长的意义：有利于调动家长教育的潜能，形成教育

共识；有利于促进家长素质的提高，形成教育的优势；有利于化

解家庭教育与学校教育的矛盾，形成教育的合力。

（简）尊重家长的道德要求：主动与学生家长联系；真听取家

长的意见和建议；尊重学生家长的人格；教育学生尊重家长。

（简）教师团结协作的重要意义：有利于保证教育的联系性和一

贯性；有利于能增进学校整体的教育智慧；有利于营造优良的

育人氛围；有利于增进教师职业人生的归属感和职业幸福感。

（判）热爱学生是教师的天职。教师热爱学生时其对从事教育工

作的前提：热爱学生时我国教育方针对教师的根本要求；热爱

学生时素质教育对教师的基本要求。

（多、简）教师热爱学生的意义：热爱学生有利于促进学生奋发

向上；热爱学生为教师的施教提供了感情基础；热爱学生为教

师培养学生的良好品德创造了契机；热爱学生有利于教师教学

质量的提高；热爱学生有利于激励教师为教育事业做出贡献。

（简）热爱学生的基本要求：要深入了解学生；要充分尊重学生;

要始终信任学生；要严格要求学生；要平等对待学生。

（多）严格要求学生的道德特征：严而有理、严而有度、严而有

恒、严而有方、严而有情。

（单、判）教书育人是教师的根本职责。

（单、判）教书育人是教师实现人生价值的根本途径。

（单、判）教书育人是教师职业道德的最终体现。

（多、简）教书育人的基本要求：明确教书的内容；把握育人的

方向；教书育人要结合学科、融入感情。

（简）教书育人的途径：要加强思想政治理论的学习；要有奉献

教育事业的精神；要勤于学习，用于实践；要将道德教育融入到

各门学科教育之中。

（简）严谨治学的途径：教师要夯实学科专业知识；教师要丰富

的科学文化知识；教师要掌握教育和心理科学知识。

（判）以身作则、为人师表是教师职业活动对教师的一种起码要

求，是教师所必备的道德品质。

（简）如何培养健康的生活情趣：教师要有开朗的性格、平静的

心境和健康的情绪；教师要有广泛的兴趣；教师要有高雅的生

活品味。

（简）教师的道德品质具有以下特征：教师的道德品质是社会对

教师道德要求和教师个体独特个性表现的结合；教师道德品质

是教师个人意志的凝结；教师道德品质是教师道德意识和道德

行为的统一；教师道德品质具有动态的稳定性。

（简）实践教育创新的师德规范有哪些：教师要尊重学生的主体

地位；教师要具备独立获取、处理新信息的能力；教师要具有坚

忍不拔的毅力。

（重）如何培养教师创新精神和创新能力：教师要更新教育观念;

教师要敢想敢做、不断探索；学校要为教师的教育创新提供条

件。

（简）环境道德的内容：与自然协调发展；合理使用物质资源；坚

持可持续发展。

（判）道德范畴是反映人们之间最本质最重要最普遍的道德关

系的概念，它包括义务良心公正和荣誉等。教师职业道德范畴

反映教师与他人与社会之间最基本的道德关系，并成为教师内

心信念而对教师行为发生影响。

（判）教师职业道德范畴，是指那些概括和反映教师职业道德的

主要特征，体现一定社会对教师职业道德的根本要求，并须成

为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概

念。

（重）教师职业道德范畴要具备以下三个条件：

其一，它必须是概括和反映教师职业道德现象的最本质、最主

要、最普通的道德关系的基本概念；

其二，它必须体现教师职业道德原则和规范对教师的根本道德

要求，显示教师识与掌握职业道德现象的一定阶段；

其三，它必须作为一种信念存在于教师的内心，并能时时指挥

和影响行为。

（简）教师义务的作用：首先教师真履行教师义务有利于减少

和协调教师工作中的矛盾和冲突，使各项教育教学工作顺利推

进；其次教师自觉履行教师义务有利于在教育工作中自觉遵循

教师道德要求，选择最佳教育行为；最后教师积极履行教师义

务有益于教师在教育教学工作中培养高尚的道德品质。

（多）教师公正的内容：坚持真理；秉公办事；奖罚分明。

（判）教师职业道德修养是将教师职业道德要求转化为自己的

信念并付诸行动的活动，简单说，是一种自我锻炼、自我改造、

自我陶冶、自我教育的过程。

（简）教师职业道德修养在教师职业道德实践活动中的作用：有

利于教师做好教育工作，早就新一代人才；有利于教师道德品

质的完善；有利于弘扬社会主义风尚。

（多）教师道德修养实际就是提