绘本配音教案 小学课后服务.docx

绘本配音教案小学课后服务

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容

《绘本配音教案小学课后服务》主要针对小学三年级学生，结合语文课本中《语文园地》的绘本阅读部分展开。本节课内容选取了《语文园地》中的三个绘本故事：《小猪快跑》、《小熊拔牙》和《小兔乖乖》。教学内容包括：

1.绘本故事情节回顾与理解；

2.角色性格分析及情感表达；

3.语音语调模仿与配音练习；

4.分组合作完成绘本配音表演。

核心素养目标

本节课旨在培养学生在绘本阅读与配音过程中，提升以下语文核心素养：

1.增强文化自信：通过绘本故事的学习，使学生了解和传承中华优秀传统文化，激发爱国情怀；

2.提高语言运用能力：在配音练习中，培养学生准确、流畅地运用语言，提升表达与沟通技巧；

3.培养审美情趣：引导学生感受绘本中的美学元素，提升审美鉴赏能力；

4.增强思维能力：分析角色性格，锻炼学生的观察、分析与推理能力；

5.培养合作精神：分组合作完成配音表演，提高学生的团队协作能力和组织沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：小学三年级的学生在前期课程中已经学习了一定的词汇和句型，能够进行基本的阅读理解。他们对绘本故事有初步的接触，能理解故事大意，对角色性格有一定的认识。此外，学生还掌握了基本的语音语调知识，能够进行简单的模仿和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对生动有趣的绘本故事表现出较高的兴趣，喜欢通过角色扮演、互动游戏等形式进行学习。他们具有一定的表演能力和想象力，喜欢合作学习，能够在团队中发挥各自优势。在学习风格上，学生更倾向于通过视觉、听觉和动手操作等多种感官参与学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绘本配音过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：一是对角色性格的理解不够深入，导致配音时情感表达不准确；二是语音语调的模仿和掌握程度有限，影响配音效果；三是小组合作时，分工与协作可能存在分歧，影响团队整体表现。针对这些困难，教师需在教学过程中给予适当指导和支持。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有《语文园地》教材，其中包括绘本《小猪快跑》、《小熊拔牙》和《小兔乖乖》。

-提供绘本的电子版或打印版，以便学生能够在课堂上直接阅读和标注。

2.辅助材料：

-准备绘本故事相关的图片、插图，用于课堂展示和讨论。

-制作角色性格分析的图表，帮助学生更好地理解不同角色的特点。

-搜集与绘本内容相匹配的背景音乐和声音效果，用于配音练习时的氛围营造。

-准备绘本故事的动画视频，以多媒体形式呈现故事内容，增强学生的学习兴趣。

-编制角色台词卡片，方便学生进行角色分配和台词记忆。

3.实验器材：

-考虑到本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备一张桌子、几把椅子，便于学生分组讨论和练习配音。

-在教室前方设置表演区，用于学生进行绘本配音表演。

-在墙上或黑板上张贴角色分配表、配音技巧提示等，方便学生参考。

-确保教室音响设备正常运作，以便播放背景音乐和声音效果，以及录制学生的配音作品。

-准备麦克风和录音设备，用于学生配音时的声音捕捉和后期评价。

-设置一个展示区，用于展示学生的配音成果，提升学生的成就感和自信心。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绘本配音的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们看过绘本故事吗？你们觉得配音对故事有什么特别的作用？”

展示一段绘本故事的配音视频，让学生初步感受配音的魅力。

简短介绍配音的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.绘本基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绘本的基本概念、组成部分和配音原理。

过程：

讲解绘本的定义，包括故事情节、角色、插图等主要组成元素。

详细介绍配音的组成部分，如角色性格、情感表达、语音语调等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解配音在实际中的应用和作用。

3.绘本配音案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绘本配音的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的绘本配音案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点，让学生全面了解配音的多样性。

引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何运用配音技巧提升故事表现力。

小组讨论：让学生分组讨论绘本配音的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个绘本故事进行配音练习的深入讨论。

小组内讨论故事中角色的性格、情感表达和配音技巧等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与