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小学生校园欺凌家庭教养
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
本节课选自小学道德与法治教材《我们在一起》单元中的《友善相处》一课。该课主要围绕如何与同学友善相处,如何在校园中建立良好的人际关系展开。在教材中,通过故事、漫画等形式引导学生思考校园欺凌现象,以及如何在日常生活中避免和应对欺凌行为。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连,旨在培养学生正确的价值观和行为准则,提高他们的自我保护意识。
结合课本内容,本节课的设计目标是让学生了解校园欺凌的危害,认识到家庭教养在校园欺凌问题中的作用,以及学会如何与同学友善相处,共同营造和谐的校园氛围。教学过程中,我将采用讨论、情景模拟、小组分享等教学方法,激发学生的学习兴趣,引导他们主动参与课堂活动。同时,注重培养学生的思辨能力和实践能力,使他们在掌握知识的同时,能够将所学运用到实际生活中。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治素养,帮助学生树立正确的价值观和行为准则。通过学习,学生应能够:
1.认识并理解校园欺凌行为的危害,提高自我保护意识和能力。
2.认识到家庭教养在校园欺凌问题中的重要作用,学会与家长沟通,寻求家庭的支持与帮助。
3.学会与同学友善相处,尊重他人,培养良好的人际关系。
4.培养批判性思维,能够对校园欺凌现象进行合理的判断和分析。
5.提高实践能力,将所学知识运用到实际生活中,共同营造和谐的校园氛围。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)校园欺凌行为的危害:学生需要了解校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园氛围的负面影响,从而提高对校园欺凌的警惕性。
(2)家庭教养在校园欺凌问题中的作用:学生应认识到家庭教养对子女行为习惯、价值观的影响,以及家长在预防和解决校园欺凌问题中的责任。
(3)与同学友善相处的方法:学生需要掌握与同学沟通、尊重他人、处理矛盾的基本技巧,建立良好的人际关系。
(4)自我保护意识的培养:学生应学会在遇到校园欺凌时如何保护自己,寻求帮助,避免成为受害者。
(5)批判性思维的培养:学生需要具备对校园欺凌现象进行判断和分析的能力,从而提高自己的道德素养。
2.教学难点:
(1)理解校园欺凌行为的危害:学生可能难以深刻理解校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园氛围的影响,需要通过具体案例、讨论等方式引导学生感知。
(2)家庭教养在校园欺凌问题中的作用:学生可能对家庭教养与校园欺凌之间的联系认识不足,需要教师通过讲解、互动等方式进行引导。
(3)学会与同学友善相处:学生可能在实际操作中难以掌握与同学沟通、尊重他人、处理矛盾的技巧,需要通过情景模拟、小组分享等方式进行实践指导。
(4)自我保护意识的培养:学生可能在生活中遇到校园欺凌时不知所措,需要教师通过讲解、演练等方式引导学生学会自我保护。
(5)批判性思维的培养:学生可能缺乏对校园欺凌现象进行判断和分析的能力,需要教师通过提问、讨论等方式激发学生的思考,培养批判性思维。
教学方法与手段
教学方法:
1.讨论法:组织学生针对校园欺凌的现象和问题进行讨论,鼓励他们表达自己的观点和看法,培养他们的思辨能力和批判性思维。
2.情景模拟:创设校园欺凌的场景,让学生参与其中,模拟实际情境,引导学生学会正确处理和应对欺凌行为,提高他们的实践能力。
3.小组分享:将学生分成小组,让他们分享自己对于友善相处的理解和方法,通过小组合作和交流,培养他们的团队合作意识和沟通能力。
教学手段:
1.多媒体设备:利用多媒体设备展示校园欺凌的案例和相关的视频资料,直观地呈现校园欺凌的现象,引起学生的关注和思考。
2.教学软件:运用教学软件进行课堂互动,如问答、测试等,激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度和主动性。
3.网络资源:利用网络资源,提供更多关于校园欺凌的信息和资料,拓展学生的知识视野,帮助他们更好地理解和掌握相关知识。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“小学生校园欺凌家庭教养”的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是校园欺凌吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段,让学生初步感受校园欺凌的现象。
简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.校园欺凌基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解校园欺凌的基本概念、表现形式和影响。
过程:
讲解校园欺凌的定义,包括其主要表现形式和影响。
详细介绍校园欺凌的类型和危害,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.家庭教养在校园欺凌中的作用(10分钟)
目标:让学生深入了解家庭教养在校园欺凌问题中的作用。
过程:
分析家庭教养对校园欺凌的影响,包括家庭教育的方式和家庭环境的作用。
讨论家庭教养对子女行为习惯、价值观的影
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