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2024-01-29

课程思政视域下线上线下混合教学模式研究

目

录

CONTENCT

引言

课程思政视域下混合教学模式的理论基础

线上线下混合教学模式的构建与实践

目

录

CONTENCT

课程思政视域下混合教学模式的效果评估

课程思政视域下混合教学模式的挑战与对策

结论

01

引言

随着信息技术的快速发展和在线教育的兴起，线上线下混合教学模式逐渐成为高等教育领域的研究热点。

课程思政作为高校立德树人的重要环节，如何与线上线下混合教学模式相结合，提高教学效果和培养学生的综合素质，具有重要的现实意义。

国内外关于线上线下混合教学模式的研究主要集中在教学模式设计、教学效果评估、技术应用等方面。

课程思政与线上线下混合教学模式的结合研究尚处于起步阶段，但已引起越来越多学者的关注。

未来研究趋势将更加注重教学实践的探索和理论研究的深入，以及新技术在混合教学模式中的应用。

研究目的

研究问题

探索课程思政视域下线上线下混合教学模式的设计与实践，提高教学效果和培养学生的综合素质。

如何结合课程思政的要求，设计有效的线上线下混合教学模式？如何评估该教学模式的教学效果？如何促进学生的全面发展？

02

课程思政视域下混合教学模式的理论基础

贯彻党的教育方针

培育社会主义核心价值观

提升学生综合素质

课程思政要求全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，将思想政治教育贯穿于教育教学全过程。

课程思政强调培育学生的社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

课程思政注重提升学生的综合素质，包括思想政治素质、道德素质、文化素质等，促进学生全面发展。

线上线下混合教学模式的概念

灵活性

互动性

个性化

线上线下混合教学模式是指将传统面对面课堂教学与在线学习相结合的一种教学模式，旨在充分利用在线资源和先进技术手段，提高教学效果和学生学习体验。

线上线下混合教学模式允许学生根据自己的时间和进度安排学习，提高了学习的灵活性和自主性。

该模式通过在线讨论、小组合作等方式促进了学生与学生之间、学生与教师之间的互动和交流。

线上线下混合教学模式可以根据学生的需求和兴趣提供个性化的学习资源和辅导，满足学生的个性化需求。

教学目标的一致性

教学内容的融合

教学方式的创新

课程思政的内容可以融入线上线下混合教学模式的各个环节中，如在线资源、课堂讲解、小组讨论等，实现教学内容的融合和互补。

线上线下混合教学模式为课程思政提供了更多的教学方式和手段，如在线互动、情境模拟等，有助于创新课程思政的教学方式，提高教学效果。

课程思政与混合教学模式都致力于提高学生的综合素质和能力，二者在教学目标上具有一致性。

03

线上线下混合教学模式的构建与实践

80%

80%

100%

根据课程内容和学生特点，设计小组讨论、角色扮演、案例分析等多样化的课堂活动。

通过合理的分组和任务分配，引导学生积极参与课堂活动，鼓励学生之间的互动和合作。

对学生在课堂活动中的表现给予及时反馈和评价，帮助学生了解自身的学习情况和进步。

设计多样化的课堂活动

促进学生参与和互动

及时反馈和评价

03

融合多种教学方式

根据课程需要和学生特点，灵活运用线上教学和线下教学的方式，提高教学效果和学生的学习体验。

01

线上教学与线下课堂的衔接

合理安排线上教学和线下课堂的时间和内容，确保两者之间的顺畅衔接。

02

线上线下的互动交流

鼓励学生在线上教学平台和线下课堂中进行互动交流，分享学习经验和解决问题。

04

课程思政视域下混合教学模式的效果评估

评估线上线下混合教学模式是否充分体现课程思政要求，将思政元素融入教学目标。

教学目标与课程思政要求的契合度

分析教学内容中课程思政元素的呈现方式和融合程度，以及对学生思想引领的效果。

教学内容与课程思政元素的融合度

考察线上线下混合教学模式所采用的教学方法是否适合课程思政实践，是否能够促进学生主动学习、深入思考。

教学方法与课程思政实践的适切性

探讨教学评价方式是否能够反映课程思政成效，以及如何通过教学评价促进课程思政的持续改进。

教学评价与课程思政成效的关联度

01

02

03

04

问卷调查法

访谈法

观察法

数据分析法

通过课堂观察，记录学生在线上线下混合教学模式下的学习表现、互动情况、思想动态等。

选取部分学生或教师进行深度访谈，了解他们对线上线下混合教学模式与课程思政结合的认识和感受。

通过向学生发放问卷，收集学生对线上线下混合教学模式的看法、学习体验、思想变化等方面的数据。

运用统计分析方法对收集到的数据进行处理和分析，揭示线上线下混合教学模式与课程思政结合的内在规律和成效。

线上线下混合教学模式对提升课程思政效果的作用：通过对比分析发现，线上线下混合教学模式能够更好地满足学生个性化需求，提升学生学习兴趣和参与度，进而增强课程