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9.《那一定会很好》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9.《那一定会很好》教案

教学内容分析

《那一定会很好》是人教部编版语文四年级上册第七单元的一篇课文。课文通过讲述一颗种子成长为一棵大树，最终被砍伐、制作成家具的过程，传达了生命的价值在于奉献和创造的主题。

本节课的主要教学内容包括：1.课文朗读与理解；2.生字词的学习与掌握；3.文本的分析与解读；4.作文的练习与指导。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已经学习了基本的阅读技巧和生字词的掌握方法，能够进行独立的阅读和理解。在四年级上册，学生已经学习了童话、神话、民间故事等多种文体的课文，对文本的分析和解读已经有了一定的基础。此外，学生在三年级下册已经开始了作文的训练，对本节课的作文练习已经有了一定的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.语文学科的核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解；2.培养学生的阅读理解能力、文本分析能力和写作能力；3.提升学生的创新思维、批判思维和团队协作能力。通过本节课的学习，使学生在语言表达、思维逻辑、审美情感等方面得到进一步提升，培养学生的语文素养和人文精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）课文《那一定会很好》的朗读与理解：通过阅读课文，使学生了解课文内容，领会课文的主题思想和情感表达，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）生字词的学习与掌握：掌握本课的生字词，理解字词的意思，能够正确书写和使用。

（3）文本的分析与解读：通过对课文的分析与解读，使学生理解课文结构，掌握课文中的重要语句和表达方法，培养学生的文本分析能力。

（4）作文的练习与指导：以课文为素材，进行写作练习，培养学生运用语言表达思想的能力。

2.教学难点：

（1）课文主题的深刻理解：课文《那一定会很好》通过一颗种子的成长过程，传达了生命的价值在于奉献和创造的主题。学生可能对这一主题的理解不够深入，需要教师通过实例、图片等辅助教学手段，帮助学生感受课文所传达的情感，从而理解课文主题。

（2）生字词的理解与运用：本节课的生字词较多，学生可能对部分生字词的意思理解不透彻，影响对课文内容的理解。教师需要通过讲解、组词、造句等方式，帮助学生掌握生字词的意思和用法。

（3）文本的分析与解读：课文中的部分语句和表达方法可能对学生来说较为复杂，学生可能难以理解。教师需要引导学生通过朗读、讨论等方式，逐步理解课文内容，掌握文本的分析方法。

（4）作文的写作技巧：学生在写作过程中可能存在思路不清晰、表达不准确等问题。教师需要通过讲解、示范、修改等方式，指导学生掌握写作技巧，提高写作能力。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、朗读、讨论、写作练习等，以帮助学生更好地理解和掌握课文内容，提高学生的语文素养。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、音响等；

-学生使用的课本《那一定会很好》及相关教学材料；

-教师准备的教学PPT或课件。

2.课程平台：

-学校提供的在线教学平台，如学习通、雨课堂等；

-教师自建的课程资源库，包括课文音频、视频资料等。

3.信息化资源：

-与课文相关的图片、插图等视觉辅助材料；

-网络上的相关教学资源，如教学视频、文章等；

-各类在线字典、辞典等查询工具。

4.教学手段：

-朗读与讨论：组织学生进行课文的朗读和讨论，提高学生的理解能力；

-示例分析：教师通过讲解、示范等方式，分析课文中的重要语句和表达方法；

-写作练习：布置课后作文，让学生运用所学知识进行实际写作；

-小组合作：组织学生进行小组讨论和协作，培养学生的团队协作能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《那一定会很好》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么是一份好的工作？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课文中所传达的主题。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文《那一定会很好》的主题思想。课文通过一颗种子的成长过程，传达了生命的价值在于奉献和创造的主题。

2.案例分析：接下来，我们通过朗读和讨论来深入理解课文内容。我们将分析课文中的重要语句和表达方法，以及课文所传达的情感。

3.重点难点解析：课文中的生字词和表达方法可能对学生来说较为复杂。我会通过讲解、组词、造句等方式，帮助学生掌握生字词的意思和用法。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文主题相关的实际问