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(完整)《药物分析》课程标准

高职药学专业

《药物分析》课程标准

一、概述

（一）课程性质

《药物分析》课程是一门研究和发展药品全面质量控制的“方法学科”。它主要运用化学、物理化学或

生物化学的方法和技术研究化学结构已经明确的合成药物或天然药物及其制剂的质量控制方法，也研究中药

制剂和生化药物及其制剂有代表性的质量控制方法。

药物分析课程主要强调理论联系实际，突出其知识性，强化实践性和实用性，培养学生树立药品质量第

一的观念,使其能按照药品质量标准对药品进行全面的质量分析,从而使学生掌握药学专业所必需的药物分

析基本知识和基本技能，以培养具有在医院、药厂、医药公司、药品检验等部门从事药品分析检验工作的实

用型人才。《药物分析》课程是五年制高职药学专业和高职药品经营与管理专业重要的专业课程。

（二）课程基本理念

1．《药物分析》是我国药学专业规定设置的一门主要专业课程，是整个药学科学领域中一个重要的组成

部分。药品，是用于预防、治疗、诊断人的疾病，有目的地调节人的生理功能并规定有适应症或者功能主治、

用法和用量的物质，是一种关系人民生命健康的特殊商品。因此，保证广大人民能使用高质、安全和有效的

药品是药学工作者的神圣职责。

2．《药物分析》课程培养学生建立起药品质量第一的观念和严谨的科学作风，始终围绕药品质量问题,

研究控制药品质量的规律与方法，掌握药物分析处理问题的基本思路和方法,加强基本实验技能的训练，培

养学生运用药物分析的知识解决新药研发中和商品药物使用中的药品质量控制的能力，培养学生进一步获取

知识的能力和创新思维的习惯。

3．《药物分析》课程内容设置强调紧贴药物分析工作的实际需要，在“必需、够用”的前提下，突出“精

简、新颖、科学、合理、可操作性强”的特点，使学生通过学习具备强烈的药品全面质量控制的观念，使学

生能够胜任药品研究、生产、供应和临床使用过程中的分析检验工作，并能具有探索解决药品质量问题的基

本思路和基本能力.

4．《药物分析》课程强调学生自主学习能力、实践能力、科学精神、协作精神的培养.主张以研究性学

习、基于问题的学习等方法开展自主学习，使学生不仅学到必备的专业知识,更要学会学习的方法,为终身学

习打下坚实的基础。同时,作为操作性极强的一门课程,教学过程中以理论—实践一体化的教学模式为指导，

充分应用多媒体教学技术，强化学生实践操作技能的培养,并且在教学中培养学生认真、细致、一丝不苟、

实事求是的科学态度和团结协作的团队精神。

5．药物分析的学习评价，不仅要关注学生知识的积累,还要注重学习过程和技能，更要注重科学态度与

价值观的形成与发展。不仅关注学习的结果,更要关注其过程中的努力。注意评价手段的多样化，形成性评

价与终结性评价相结合.

（三）课程设计思路

1．《药物分析》课程总学时为144学时,理论96学时，实验48学时，在第5学期开设。各校在执行本

大纲时，教学时数可适当增加。

2．药物分析课程框架及学时分配如下表所示。

学时

章内容

总学时理论实践

1第一章绪论440

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2第二章药物定量分析方法与分析方法验证14104

3第三章药物的杂质检查1064

4第四章分析样品前处理624

5第五章巴比妥类药物的