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第4课时简单的计算(2)
【教学内容】
教材第59~60页练习十三的第1~3题,第5~7题。
【教学目标】
1.巩固学生学习过的元、角之间的换算,解决简单的元、角的加减法计算问题等知
识。
2.通过各种形式的练习,让学生运用所学的知识,采用合作交流或独立完成等形式去
解决问题。
3.激发学生学习数学的兴趣,鼓励学生积极思考,培养他们善于与他人合作交流的学
习习惯。
【重点难点】
培养学生运用所学知识分析和解决问题的能力。
【谈话导入】
在前几节课里,我们学会了元、角之间的换算,并能解决简单的有关元、角的加减法
计算问题。今天,老师就通过一些相关的练习来考考大家,看看大家是不是都掌握了这些
知识。(出示课题)
【新课讲授】
1.创设情景。
(1)出示课件。
1/9
师:小猪帮小兔盖好了房子。小兔除了买苹果、萝卜招待小猪外,还准备买2个漂亮
气球送给小猪。小兔买哪两个好呢?小兔犹豫不决。小朋友,你能帮小兔选购气球吗?
(2)学生和小兔一起认识每种气球的价钱。
2.引导学生由无序选择信息到学习有序选择信息。
(1)组织学生以小组为单位帮小兔选购气球。能选几种就选几种,并写出每种选法的
算式和结果。
(2)各小组展示自己的选择方案和结果。每小组的选择方案和结果基本上是无序的。
对方案多的小组加以鼓励,让学生有成功感。
(3)引导学生使无序的选择过程变得有序。教学生作如下思考:
①先考虑所选两个气球不是一样的,这样有3种选法。
用课件动态显示其过程如下:
每种选法的结果如下:
5角+1元2角=()元()角
5角+8角=13角=()元()角
1元2角+8角=20角=()元
②再考虑所选出两个气球是一样的,这样也有3种选法。每种选法结果如下:5角+5
角=10角=()元1元2角+1元2角=()元()角8角+8角=16角=
()元()角
(4)让学生讨论:怎样有规律地选择气球。强化上述有序选择信息的过程,让学生在
讨论中培养思维的有序性。
【课后作业】
1.完成教材59页练习十三的第1题。先让学生独立换算、填空,再说一说是怎么想
的,巩固算法。
2.完成教材第59页练习十三的第2题。
(1)先算出应付的钱,用加法计算。
(2)再算应找的钱数,用减法计算。
3.完成教材第59页练习十三的第3题。学生独立完成,集中评议。
4.完成教材第59页练习十三的第5题。通过游戏来完成此题。
2/9
(1)让学生先猜。
(2)列出猜测的所有结果。
(3)引导验证。
5.完成教材第60页练习十三的第6题。
(1)先讨论比较大小的方法。
(2)学生独立完成。
(3)汇报、交流、点评。
6.完成教材第60页练习十三的第7题。
(1)引导学生认真审题,说说从图中获得哪些信息。
(2)让学生说说每个小题的条件和问题。
(3)让学生独立解决这三个问题。
(4)全班反馈。反馈时,让学生说说解题的思路。
答案:1.55142869
2.18元7元3角1元4角2元2角1角
3.7131218
4.(1)1个5角和5个1角(2)2个5角(3)10个1角
5.<<=>><
6.(1)62(2)92(3)1
【课堂小结】
师:这节课你学习了什么?有什么收获?
学生自由回答
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