Unit 7 第6课时 Section B (3a-SC) (教学设计)八年级英语下册同步备课系列（人教版）.docx

Unit7第6课时SectionB(3a-SC)(教学设计)八年级英语下册同步备课系列（人教版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《Unit7第6课时SectionB(3a-SC)》是人教版八年级英语下册同步备课系列中的一课。本节课主要围绕“过去进行时”的语法点展开，通过听力练习、对话交流和口语表达等形式，使学生掌握过去进行时的构成和用法。课本内容紧密结合学生的日常生活，设计了多种实践活动，旨在提高学生的语言运用能力。

本节课的教学目标是让学生能够正确运用过去进行时描述过去正在进行的动作。通过本节课的学习，学生将能够听懂、会说、会写过去进行时态的句子，并在实际情景中灵活运用。

教学过程建议采用任务型教学法，将学生分成小组，开展各种实践活动。教师应充分利用教材中的插图、文本和练习，为学生提供丰富的语言材料，创设真实的学习情境，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，注重对学生进行合作学习、探究学习和批判性思维的培养。

评价方面，教师可以通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和听说读写各项技能的提升，来评估学生对本节课内容的掌握程度。对于学生的不足之处，教师应及时给予指导和反馈，帮助学生不断提高。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会写过去进行时态的句子，并在实际情景中灵活运用，提高学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习过去进行时的用法，使学生了解和认识到不同文化背景下时间的表达方式，增强学生的文化意识。

3.思维品质：通过听力练习、对话交流和口语表达等环节，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生运用英语学习其他学科的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时。他们应该能够理解和运用这些时态来描述动作或状态。此外，学生应该具备一定的听力理解和口语表达的能力，能够参与简单的对话交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对英语学习的兴趣通常与他们的学习成果和动力紧密相关。他们可能对与日常生活相关的主题更感兴趣，如家庭、学校活动等。在学习能力方面，学生可能已经形成了各自的学习策略和风格，如有的学生偏爱视觉学习，有的则更喜欢听觉或动手操作。在学习风格上，教师应考虑学生的个体差异，提供多样化的教学活动，以满足不同学生的需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习过去进行时这一语法点时，学生可能会对如何正确使用这个时态来描述过去某个时刻正在进行的动作感到困惑。特别是对于动词的过去式形式，学生可能会感到难以掌握。此外，听力练习可能会对那些听力理解能力较弱的学生构成挑战。在口语表达方面，学生可能会感到难以在实际对话中准确地使用过去进行时。教师应通过提供清晰的例子、反复练习和个性化的指导，帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用任务型教学法，通过听力练习、对话交流、小组讨论和口语表达等多种形式，引导学生主动参与学习过程。此外，还将运用合作学习法，让学生在小组活动中共同完成任务，培养他们的团队协作能力。同时，采用探究学习法，鼓励学生自主探索和实践，提高他们的问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

a.听力练习：播放一段对话，让学生听懂并回答相关问题。通过这种方式，培养学生听力理解和应答能力。

b.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用过去进行时进行对话。这样可以提高学生的口语表达能力和实际应用能力。

c.小组讨论：让学生围绕本节课的主题展开讨论，分享彼此的看法和经验。从而培养学生的思维品质和批判性思维能力。

d.口语表达：教师提出问题，学生用过去进行时回答。通过这种方式，提高学生的口语表达能力和时态运用能力。

e.实践活动：设计一个与日常生活相关的任务，要求学生运用过去进行时完成。这样可以培养学生将所学知识应用于实际生活中的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：教师使用PPT展示教学内容，包括语法点、例句、图片等，以便学生更好地理解和掌握。

b.视频：播放相关视频，为学生提供真实的语言环境，提高他们的听力理解和口语表达能力。

c.在线工具：利用在线工具，如英语学习网站或应用程序，让学生进行自主学习和练习，提高他们的学习效果。

d.教材和辅导书：教师根据需要选用教材和辅导书，为学生提供丰富的学习材料，帮助他们巩固所学知识。

e.网络资源：教师可