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22手指伸出你们的一只手,让我们来叫出这五根手指的名称吧!
第1课时第2课时
猜谜语五个兄弟,生在一起,有骨有肉,长短不齐。_________手指第1课时
“人有两件宝,双手和大脑。”这句话足以说明手对一个人是多么地重要,可是我们有没有仔细地观察过自己的五根手指呢?对这样五根平平常常的手指,作家丰子恺写了一篇有趣而意味深长的文章《手指》。
这五根手指我们时时看到,常常用到,却很少有人去仔细想它们,丰子恺先生就仔细研究过它们,并且把它们想象成具有不同姿态、不同性格的人。课文中的插图非常有趣,丰老先生对这五根手指的描述更有趣,并且还向我们阐明了一个人生的哲理。下面,就让我们一起走入课文中。
初读课文请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,并找出文中的中心句。一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。
快速浏览课文,说一说这篇文章的结构是怎样的。总—分—总根据文章“总—分—总”的结构,将课文划分成三部分,怎样划分?
第一部分(第1自然段):总述一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。第二部分(第2-5自然段):分述大拇指、食指、中指、无名指和小指的特点及作用。第三部分(第6自然段):总结五根手指如果能一致团结,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量。
请同学们默读课文,思考:课文主要写了什么内容?这篇文章首先开门见山指出五根手指__________________;接着以风趣的语言具体描写__________________________;最后阐明了一个道理——_______________________________________________。各有五根手指的不同姿态和性格所长,各有所短五根手指如果能一致团结,就根根有用,根根有力量
大拇指按弦揿电铃搔痒窈窕秽物轧伤拧螺丝纽扣周仓薄弱附庸爱憎xiánqìnsāoyǎotiǎohuìyànǐnɡniǔcānɡbóyōnɡzēnɡmǔ
搔貌庸
细读课文请同学们放声朗读第1自然段,用横线画出关键句。一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。
作者是从哪几个方面来写五根手指的?姿态、性格、长处、短处作者运用了什么修辞手法?拟人。从“姿态”和“性格”这两个词可以看出,作者把五根手指当成人来写。
用笔圈出这句话中的关键词。一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。
这一句话概括指出五根手指姿态不同,性格不同,各有所长,各有所短。那么,五根普通的手指,在作者眼中究竟有着什么样的长处与短处呢?让我们一起来看看作者对大拇指的描写吧!
探究大拇指的姿态。朗读第2自然段,画出描写大拇指姿态的句子。大拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个。
作者是从哪几个方面来描写大拇指的姿态的?作者从体形、头形、构造三个方面,寥寥几句便使大拇指的姿态跃然纸上。
对于“他”这个字,你有什么体会?一个“他”字让大拇指摇身一变,成为一个身体矮而胖、头大而肥的人,十分有趣。
大拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个。你能读出这句话的趣味性吗?
探究大拇指的性格。用笔画出描写大拇指性格的句子。但在五指中,却是最肯吃苦的。讨巧的事,却轮不上他。例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁。给人搔痒,人舒服后,感谢的是其他四指。
大拇指有什么性格特点?肯吃苦,但不贪功,默默奉献。谁能读出大拇指肯吃苦的精神?
探究大拇指的作用。用笔画出描写大拇指作用的句子。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西翻倒去,叫他用劲扳住;要读书了,叫他翻书页;要进门,叫他揿电铃。
说说大拇指有什么作用。扶住琴身、抵住水、按住血、扳住重物、翻书页、揿电铃。这段话在句式上有什么特点?排比句。
排比句的运用不仅能增强语言的气势,还能突出作者的情感。这段话中哪些词突出了大拇指“最肯吃苦”的性格?相帮、死力、拼命、用劲。你能有感情地朗读出大拇指的作用吗?
我们从姿态、性格和作用三个方面了解了大拇指。作者运用拟人和排比的修辞手法来描写大拇指,语言十分幽默和风趣,读的时候能让你联想到生活中与之相似的人。
借表自学请同学们仔细观察一下2-5自然段的构段方式,你发现了什么?这几个自然段的构段方式是一样的,
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