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2024年好习惯成就优秀班主任

好习惯成就优秀班主任

细微环节确定成败，习惯确定命运。几乎每一个老师有当班主任的经验，但真正能当好班主任的老师却凤毛麟角，不优秀肯定有理由，优秀必定有缘由。笔者认为一个一般的班主任要走向优秀肯定要养成良好的习惯，让良好的习惯成为自己的教化事业指南针。

一、微笑的习惯

微笑是世界上最美的表情，微笑背后隐藏着巨大的能量，微笑能创建你意想不到的奇迹。

班主任工作是心灵的艺术，以心灵才能赢得心灵。微笑向学生传递着这样的信息：你好，我喜爱你，你使我感到开心，我特别兴奋见到你，微笑意味着观赏、宽容、接纳和理解，它可以缩短师生间的距离，让师生心心相通。

四川石佛职业中学的钟杰老师就是一个把微笑发挥到极致的班主任，她主见班上每一个孩子都注册一个微笑商标，她自己的招牌表情就是微笑，班上的篮球队战胜对手时，她在丛中笑，微笑表达的是赞许和观赏，她的孩子海林反复错误时，她也从不发火，总是微笑着讲事实摆道理，微笑传递的是理解与敬重。孩子们都特殊喜爱她，亲其师，信其道。不到半年的时间，钟老师就让一个大家都不愿接手的差班变成了全年级最优秀的班级，不能不说是微笑创建了奇迹。

微笑能营造良好的教化氛围，一个简洁的微笑可以使陷入僵局的事情豁然开朗，师生之间一笑泯恩仇。

让我们谨记艾勒-哈巴德的忠告：每当你出门的时候，应当缩起下巴，把头抬得高高的，让肺部充溢空气；沐浴在阳光中，用微笑来招呼孩子们。

二、感恩的习惯

我们时常教化学生要有一颗感恩之心，要感恩社会，感恩学校，感恩父母，感恩老师。

作为班主任的我们，何尝不须要常怀一颗感恩之心？感恩每一个在生命中相遇的孩子，感恩每一颗年轻的生命。是他们让我们常与青春作伴，是他们让我们常与笑脸相守。当我们埋怨孩子们难管难教的时候，我们不妨冷静地想一想：是谁为我们供应了老师这个岗位？假如没有这些孩子，纵然你有十八般武艺，你去教谁去？

我们要感恩优秀生，使他们为我们的头顶罩上了炫目的光环，也要感恩那些让时常我们头疼不已的后进生，与他们的一次次较量中，我们的教化才智迸发。

拥有了感恩，你就远离了埋怨，你就选择了欢乐。对工作怀有一颗感恩之心的人，刚好遇上再大的困难，也能熬过去。懂得感恩的班主任即使遇上祸，也能变成福，而那些经常埋怨的班主任，即使遇上了福，福也可能变成祸。比如：同样是遇上一个学生犯了错，有的班主任就会不停地该埋怨，自己的运气怎么这么差，自己班上的孩子怎么这么爱惹是生非，而别的班级的学生怎么那么醇厚乖巧，让自己陷入一个埋怨的怪圈当中。而拥有感恩之心的班主任的想法就不一样了：同样是学生犯错了，他为什么犯这样的错误，背后的缘由究竟是什么呢？这不正是探讨的好材料吗？这不正是自己大展身手的好机会吗？于是，前者平凡了，而后者卓越了。

当学生从你手上接过沉甸甸的练习册，你别忘了说声感谢；当学生在路上和你打招呼时，你别忘了热忱地回应你好，让我们携带上感恩这个隐私武器，在班主任这个绚丽的舞台上尽情地舞蹈吧！

三、赞美的习惯

闻名的心理学家史京勒曾通过动物试验证明：由于表现好而受到奖赏的动物，它们在被训练时进步最快，耐力也更长久；由于表现不好而受惩处的动物，它们的速度和长久力都比较差。探讨结果表明，这个原则同样适用于人。

我们经常试图用指责的方式变更我们的学生，结果往往会适得其反。既然指责的方式不行变更他人，就让我们拿起赞美这根奇妙的魔法棒吧！

前苏联学者索洛维契克曾讲过这样一个令人深省的故事。有一位心理学家从一个班级的高校生中间挑出一个最愚笨、最不招人宠爱的姑娘。心理学家要求她的同学变更以往对她的看法，同学们同意了。后来，在一个风和日丽的日子里，大家争先恐后地照看