- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
记叙文说课模式
我今天说课的篇目是 ,它是 中的一篇散文(小说)。下面我将从五大方面陈述我的教学设计与设计理念。
一、教材的地位和作用及教学目标的设定:
新课标制定了第四学段(7-9年级)阅读教学的目标有:1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2、养成默读习惯,有一定的速度。3、能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野。这三点说明的是阅读的方式。而对阅读能力的培养,新课标则强调1、在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2、对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。3、欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。与旧大纲相比,新课标更突出了学生的心灵品悟和个性解读。
手法,通
手法,
通
过
—个
特定的角度
去写
的
感情,写得真挚而动人。
本文内容
,线索简明,文中所写的事情很
,时间跨度也长,
这样的文章容易唤起学生的心灵共鸣,新教材选入这篇课文的目的就是引导学生关注 ,
读这篇课文时,学生与文本,学生与学生,学生与老师之间的碰撞将使他们获得丰富的人生感受,这样的感受还将直接影响学生今后的人生价值取向及生活的准则、为人处事的原则,因此,这篇课文在这一学段这一单元中的地位是极其重要的。
基于以上两点考虑,本篇课文的教学目标将分三个维度设定
(一)知识目标
1、理解课文主要内容;
2、解读课题“ ”的内涵。
(二)能力目标:
1、在阅读实践活动中流利地表达自己的阅读心得,提出自己的看法和疑问;
2、体味和推敲重要词句有文中的意义和作用。
(三)德育目标:
领悟 ,学习
。
二、学生情况分析及教学重点、难点的确定
我校初一(二)学生毕业于不同的小学,语文素质参差不齐,有一部分学生在课堂上乐于表达自己的阅读体会,而另一部分学生则习惯于在课堂上保持言语的沉默甚至思维的“休眠”,而《》这篇文章它又潜藏着一定的民族文化内涵,需要学生用心品悟与积极交流,否则就会造成学生对课文要旨的把握片面、肤浅甚或偏向。因此,我将这篇课文的教学
重点设定为运用合作探究的方式质疑、讨论、交流自己的阅读见解;而引导学生正确看待(评价) 则是
本篇课文的教学难点。
三、教学方法与教学手段的运用“体验感受、对话交流、探究思考、读写结合”是我上这节课的指导思想。罗素曾经说
过:“被动地接受老师的智慧,这种习惯对一个人的未来生活是一种灾难。”新课标也指出:“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。”因此,在课堂上,我十分重视唤起学生的切身感受,激发他们质疑、辨疑的意识,引导他们主动参与课堂,并将从课堂中获得的思想、情感和体验再次返还到自身,提升个人的语文素养。“情境体验”“四边对话”“合作探究”是我这篇课文主要采用的教学方法,开展不同形式的活动是我落实这些教学方法的途径,也是我这一教学设计的亮点。为了创设情境,给学生提供明晰的学习模式,展示导学的索引问题,将运用多媒体辅助教学。
四、学法的指导和学习习惯的培养
对于初中学生来说,学法的指导和习惯的培养尤为重要,这是他们走向主体性学习的最根本的途径。本课在学法指导和学习习惯培养方面注重以下几点的指导教学:
1、用普通话正确地朗读。
2、学习使用圈点批注的默读方法。
3、积累基本的语言材料。
4、在合作学习中发表自己的看法。
5、敢于向教材、老师及学习伙伴发问质疑。
6、利用间接经验学习感受生活。五、课时安排:一课时
六、教学流程
(一)情境导入
是我
们常有的生活体验,在你的生活中,你也曾遇到过 吗?读一读这个发生在 的故事,也许你会有身临其境之感;想一想 ,也许你对 又会新的认识!(多媒体显示: )
这一教学环节的设计旨在通过充满生活气息的开头,激发学生的好奇心和求知欲,形成一种强烈的阅读期待心理,拉近学生与课文的距离。
(二)朗读活动
为扫除字词障碍,积累语言材料,也为了进一步亲近文本,我设计了这一环节。它具体分为两(三)个步骤:
“圈读”
朗读要做到读音准确,因此老师建议大家用“圈读”生字生词的方式练习读准字音。这篇课文具有积累价值的词语有:
“选读”
朗读还要注意表达语气,老师建议大家用“选读”精彩段落的方式朗读体会。在读时,要注意用恰当的语速、语气、语调来表达字里行间的感情。在学生的朗读过程中,通过老师、学生的互评进一步总结出朗读的要点:①要准确流畅地用普通话朗读;②注意读出不同人的不同语气语调;③注意读出“我”在不同情景中的
您可能关注的文档
最近下载
- Unit+4+Looking+good,+feeling+good+Integrated+skills 牛津译林版英语必修第一册+.pptx VIP
- 中职世界历史 第2课 古代希腊罗马教学设计.doc
- 孤独症及其治疗.ppt
- 职业暴露处理流程图.doc
- 新人教版八年级九年级单词表完整版本(含音标).doc
- 山西景点介绍.pdf
- 团结互助我爱我班主题班会PPT课件.pptx VIP
- 自考07816《公共行政学》章节重点内容.doc
- Unit+4+Looking+good,+feeling+good+Integrated+skills高中英语牛津译林版(2020)必修第一册+.pptx VIP
- 泰安2018年度中小学幼儿园课堂教学创新课创新教育活动.PDF
文档评论(0)