说课新目标英语七年级下说课稿.docx

新目标英语七年级下Unit7Whatdoeshelooklike?说课稿崔雷

一、教材分析

本单元是新目标英语七年级下册第七单元，教材内容围绕着描述人物的外貌特点展开，让学生学会谈论、描写人物的外貌形象。这一课时是本单元的第四课时，通过前三个课时的学习，学生已经学会使用Whatdoeshelooklike?Heis/has…这个句型来描述人物的身高、体重、发型、服装等发面的特征。这节课则主要学习SectionA，运用所学的句型来描写人物的形象，并学习如何表达自己的看法。

（二）教学目标

1、知识目标：

单词：look、remember、pop、singer、not…anymore、say、nobody

句型:heistall/short…hehaslonghair…2、能力目标

听：能听懂并理解短文并回答老师的问题。

说：能用本单元的句型和单词正确描述出人物的外貌。读：能阅读并理解短文和图片正确完成所要求的任务。

写：能综合所学过的句型对人物的外貌、技能进行描写，并发表自己的看

法。

3.情感目标：

通过学习谈论、描写人物的外貌并表达自己的看法，使学生懂得长相并不重要，不能看不起长相不好的人。

（三）教学重点及难点

运用描述人物外貌的单词和句型：Heistall/short/ofmediumheight.Heisthin/heavy/ofmediumbuild.

Hehasshort/long/curly/straight/blonde/…hair.

Hewearsglasses/aT-shirt/jeans…

掌握并运用一下短语和句型：

Doyourememberapopsingerwithlongcurlyhair?Hedoesn’twearglassesanymore.(not…anymore)Idon’tthinkhe’ssogreat.(否定前置)

Nobodyknowsme.(不定代词做主语)

运用本单元所学内容进行人物描写。

二、教法渗透

针对本课内容，我主要采用以下教学方法：

任务型语言教学法

在本课的任务型语言教学中，我依据教学内容，把各个教学过程创造性地设计成符合学生学习实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然活跃的情境中体会语言、掌握语言

的应用。

提问引入法

通过提问，集体、分组或学生个人回答的形式开展教学，复习或呈现教学内容，达到检查和巩固新旧知识的目的。

交际功能法

教学的实质是交际。通过集体、分组或学生个人操练等形式达到交际的目的。

三、学法指导

学习方法的指导。用课件、图片、音乐等手段调动学生感官，培养学生的观察力、想象力、记忆力及思维能力，进行听说读写的训练。

学习积极性的调动。创造开放、和谐、积极互动的语言氛围，让学生在乐中学。

学习能力的培养。通过连贯的听说读写等活动，培养学生的交际能力、读写能力，发展他们的思维。

学习策略的指导。通过观察课件和图片，回答问题，让学生学会认知策略；让学生进行对话，实现交际策略；引导学生交际、练习和实践，体现了调控策略；充分利用多媒体、卡片等是体现资源策略

四、教学过程

Step1.Leadin

Askstudentswhethertheyrememberthesingertheylearnedyesterday.Thenaskthemaquestion”Whatdoeshelooklike?”Atthistime,Iwritethisquestionontheblackboardandthisisthetitleofthisunit.Afterstudentsanswerthisquestion,putonthephotoofJohnnyDean’soldlookandwritedowntheanswersunderit.

Step2Reading

Givestudentsatask:listentothetapeandfindoutJohnnyDean’snewlook.Then

checktheanswerswiththephotoofhisnewlook.Writedowntheanswers,too.

Askstudentstoreadthearticlein3aandfinishthetaskonthebook.

Fi