八年级英语下册 Module 10 On the radio Unit 1 I hope that you can join us one day第二课时教案（新版）外研版.docx

八年级英语下册Module10OntheradioUnit1Ihopethatyoucanjoinusoneday第二课时教案（新版）外研版

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自八年级英语下册Module10Ontheradio，Unit1Ihopethatyoucanjoinusoneday。本单元以广播电台为背景，围绕音乐、节目和活动介绍等内容展开，旨在培养学生运用一般现在时和一般将来时描述广播节目和表达个人喜好的能力。教学内容与生活实际紧密相关，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的语言实际运用能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握并运用目标语言，自信地谈论自己喜欢的广播节目和音乐类型。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1Ihopethatyoucanjoinusoneday，学生将能够提高以下方面的能力：

1.语言能力：掌握并运用一般现在时和一般将来时描述广播节目和音乐类型，提升用英语进行表达和交流的能力。

2.文化意识：了解并尊重不同文化背景下的广播节目和音乐类型，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析、比较和评价不同的广播节目和音乐类型，提高思辨能力和审美鉴赏力。

4.学习能力：自主探究和合作交流，培养自我调控和团队协作的能力，为终身学习奠定基础。

本节课将紧密结合课本内容，注重培养学生的核心素养，提高他们的综合素质。

学情分析

本节课的授课对象为八年级学生，他们在英语学习方面具备以下特点：

1.学生层次：在经过七年级和八年级上学期的英语学习后，学生已具备一定的英语基础知识，对一般现在时和一般将来时等语法知识有初步的了解。但在实际运用中，部分学生对时态的把握仍不够熟练，需要进一步巩固和提高。

2.知识方面：学生在之前的学习中接触过关于音乐、节目等话题的词汇和表达，但对于广播电台的相关知识了解有限。因此，在本节课中，教师需要引导学生学习并掌握与广播电台相关的词汇和表达，以便能更好地理解和运用课程内容。

3.能力方面：学生在小组合作、课堂讨论等方面表现出一定的积极性，具备一定的自主学习能力。然而，在口语表达和写作方面，部分学生仍存在信心不足、词汇量有限等问题，这将对课程学习产生影响。

4.素质方面：学生普遍具备较高的学习热情和积极性，对新鲜事物充满好奇心。在此基础上，教师应充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动，提高英语素养。

5.行为习惯：大部分学生养成了良好的学习习惯，能够按时完成作业和预习任务。但仍有一小部分学生存在课堂注意力不集中、课后复习不到位等问题，这在一定程度上影响了学习效果。

6.对课程学习的影响：

（1）在知识层面：学生对广播电台相关知识的了解有限，可能会影响他们对课文内容的理解和掌握。因此，教师需要在课堂上补充相关背景知识，帮助学生更好地融入课程。

（2）在能力层面：学生的口语表达和写作能力有待提高，可能会在课堂讨论和课后作业中表现出不自信。教师应针对这一现象，设计有针对性的练习，鼓励学生大胆开口，提高他们的语言运用能力。

（3）在素质层面：学生具有较高的学习热情，教师应充分利用这一优势，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响等）

-实物广播设备（如便携式收音机）

-学生用平板或笔记本电脑（如有条件）

2.软件资源：

-外研版英语教材

-英语学习软件（如词汇卡片、听力练习应用）

-课堂互动软件（如课堂答题系统）

3.课程平台：

-学校教学管理系统（发布作业、学习资料等）

-课堂交流平台（如班级微信群、QQ群）

4.信息化资源：

-网络广播电台节目（用于听力教学）

-英语学习网站提供的音频、视频材料（与课文相关）

-电子版教材和教学课件

5.教学手段：

-情境教学法（模拟广播电台情境）

-任务型教学法（小组合作完成任务）

-信息技术辅助教学（利用多媒体和网络资源）

-互动式教学（课堂问答、角色扮演等）

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module10OntheradioUnit1Ihopethatyoucanjoinusoneday的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你最喜欢的广播节目是什么？”，激发学生思考，为课堂学习广播电台相关内容做好准备。

教师备课：