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趣味数学社团活动方案(4篇)

趣味数学社团活动方案篇1

时间过得很快，转眼一学期又将过去，回顾一学期以来的工作，

感触良多，开展趣味数学活动要按课堂教学要求，选择生动有趣的活

动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生

对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。我

们选择的活动内容来自课本、高于课本，又联系生活实际，由此引起

学生的学习兴趣。我们的主要工作现小结如下：

一、通过开展形式多样的数学课外实践活动，学生综合素质得到

很大的提高。学生观察生活、运用数学知识解决实际问题的能力得到

提高。

数学课外实践活动，让学生在活动中学习数学，在现实生活中应

用数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，提高了学生应用

数学的意识和解决实际问题的能力。从下面的例子就可以看出学生的

变化。李卓贤家最近买了一台电脑，学生都很羡慕，但买电脑不上网，

就失去了它的价值，于是他们到电信局去调查，结果有两种上网收费

方式：一种是每月无论上网时间多长均为65元；另一种是计时式，

每小时3元，那么采用哪种上网方式更适合他们家呢？

二、改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动。开展

活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、

“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到

具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。

开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感

知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学

生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”

字上下功夫。

根据我们的设想，还要让同学们学会银行利息的计算（附调查、

理论依据、计算方法）、几何体的手工制作，以图片的形式展现数学

的图形美……不过，因第一次进行走出教室，走出校门的社团活动，

我们会在实践的基础上不断完善，使得学生的动手能力，合作意识，

创新意识再上一个新的台阶。

三、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学习兴趣保持长久

学生的学习兴趣如果只停留在表面的猎奇，是不能持久的，只有转向

内部动力才能长久保持。，我们已经让学生测量了自行车的车轮以及

旗杆的高度，当我们告诉她们活动的内容时，大家难以掩饰兴奋和激

动的心情，看着她们为了减小误差一遍遍测量，而且一边测量，一边

纪录，一边修改、完善，还不时地蹦出来新的方法，新的方案，此时

此刻，我们这些指导的老师会被同学们的兴奋所感染，一同分享着她

们的快乐。在活动的同时，我们会针对活动的进度适时地告诉他们误

差的分类，如何减小误差？哪些误差可以消除？哪些误差不能改变？

如何计算误差？……比如在测量旗杆的高度时，还适时地给她们介绍

了正余弦定理与三角函数之间的联系的基本知识，真正体验到了寓教

寓乐的意境，看着同学们专注的神情，快乐的表情，我真的希望时间

永远定格在这一瞬间……

通过组织数学社团，激发了学生学习数学的兴趣，陶冶了情感、

磨炼了意志、增进了同学间的友谊，数学爱好者和特长生的队伍扩大

了。组织数学社团活动可以使学生乐学、会学、健康发展。

趣味数学社团活动方案篇2

我们一年级段开展的趣味数学活动，是在数学课本知识的基础上，

结合教学内容和学校开展的主题活动有目的地安排一些数学绘本活

动内容，让学生学习。经过一年的趣味数学活动，现结合教学实践谈

谈开展以来的一些收获：

数学一向以枯燥乏味、深奥难懂的面目示人，很多孩子因此丧失

了学习数学的兴趣。一年级的孩子刚刚入学，如果我们单纯地从培养

学生的数学思维入手，让他们学习数学的思考方法，势必把学生的数

学兴趣扼杀在萌芽状态。由韩国的刘永昭先生主编的数学绘本以有趣

的故事情境、浅显的内容呈现，讲述了数的起源、量的守恒、比较等

一系列数学知识和数学思想方法。由于真正贴近了儿童，大大激发了

孩子的学习兴趣，他们像听故事一样兴致勃勃地聆听着老师的讲解，

时不时地发表着自己的意见，在兴趣盎然的讲解中学习着数学知识。

1、课堂内——让孩子喜欢上数学

为了能让孩子喜欢上一周一节的趣味数学课，我通常在上半堂课，

会逐页讲解绘本上的语言，边讲边提一些有趣的问题，如：在上“古

时候的人是怎么数数的”一课时，当我问孩子“你猜一猜，古时候的

人会怎么数数呢？”孩子提出的想法千奇百怪、当他们发现古人居然

能借用身体上的鼻子、手臂计数时，都瞪大了双眼。下半