2023一年级数学下册 综合与实践 小小商店教案 苏教版.docxVIP

2023一年级数学下册综合与实践小小商店教案苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：一年级数学下册综合与实践小小商店

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新意识。通过小小商店的情境设置，使学生能够理解并运用基本的数学运算和计量单位，提高学生的数学应用能力。同时，通过小组合作和角色扮演，培养学生的团队合作意识和沟通能力。此外，通过解决实际问题，激发学生的创新思维，培养学生的创新意识和创新能力。通过本节课的学习，使学生能够在实际情境中运用数学知识，提高学生的数学素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解和运用基本的数学运算（加减法）。

2.掌握和使用计量单位（如元、角、分）。

3.能够在实际情境中应用数学知识解决问题。

难点：

1.对复杂情境下的问题进行数学建模和解决。

2.理解和运用小数和分数在实际情境中的运用。

3.培养学生的创新意识和创新能力。

解决办法：

1.通过实际操作和模拟商店活动，让学生在具体情境中学习和运用基本的数学运算和计量单位。

2.分组讨论和合作，让学生在团队中共同解决问题，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.提供丰富的实例和问题，引导学生进行数学建模和思考，激发学生的创新意识和创新能力。

4.引导学生进行反思和总结，帮助学生巩固所学知识和技能。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一年级数学下册综合与实践小小商店》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括商店场景的图片、商品价格标签、货币图片等。

3.实验器材：准备模拟商店的道具，如玩具现金register、玩具货币、商品模型等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置一个模拟商店区域，包括货架、收银台等，以便学生进行角色扮演和实践活动。

5.学习单：准备学生分组讨论和记录的学习单，包括问题解决表格、计算练习题等。

6.展示板：准备一块白板或展示板，以便学生进行展示和分享。

7.计时器：准备一个计时器，用于限时活动和比赛。

8.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包括教学目标、教学步骤、实例展示等，以便进行课堂教学的引导和展示。

9.学生作业：准备相关的作业练习题，用于巩固学生所学知识和技能。

10.反馈表格：准备学生反馈表格，用于收集学生对课堂教学的反馈和评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“小小商店”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小小商店的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解小小商店课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出小小商店课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解小小商店的基本概念和运算规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟商店等活动，让学生在实践中掌握基本运算和计量单位。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟商店等活动，体验基本运算和计量单位的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小小商店的基本概念和运算规则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握基本运算和计量单位。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解小小商店的基本概念和运算规则。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力