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疫情防控期间幼儿园卫生保健管理方案
一、加强学习与沟通
本学期,我们保健部门通过加大沟通、分享力度,相
互借鉴优秀工作案例,虚心接受同伴提出的意见和建
议,不断完善各项工作,达到共同进步的目的。
1.深入研究,保障月例会的实效性
月例会是常规工作。以往组织的月例会缺乏目的性,
导致实效性较低。主要的问题是各分园保健医月工作小
结多数像是在做流水账,缺乏深度,没有总结提炼出取
得成效、值得与大家分享的经验,没有反思还有哪些问
题亟待改进和计划采取哪些解决措施等。针对这些问
题,我们讨论制定出改进措施:一是要有计划性,要求
保健医生结合本月开展的工作提前做好小结,避免出现
空洞的、缺乏针对性的反思;二是规范发言的内容,分
园保健医要结合月工作计划,逐条小结各项计划完成情
况及存在的问题,分享和讨论优秀的工作方法,达到回
顾、反思、改进的目的;三是重视连续性。月例会中反
思的问题是下一阶段工作整改的重点,我通过现场督
导、电话或网络回访等形式掌握各园保健医对例会内容
的落实情况,达到反思与实践有机结合的目的,在下一
1
次例会中,要求保健医针对问题的整改情况再作反思。
一个学期坚持下来,大家的反思与总结水平有了很大提
高,不但能够将自己的优秀做法拿出来与大家共享,还
能够客观指出自己工作中存在的问题以及改进措施,保
健工作质量得以提高。
为了不断提高保健医的专业水平,我们在例会中还增
加了业务学习内容,如疾病的诊断要点、外伤的处理原
则与方法等,采用案例分析与理论知识相结合的方式,
使例会发挥了培训作用,从而丰富了保健医生的专业知
识以及解决突发事故的应变能力,降低了对外伤、患病
儿童处理不规范事件的发生率。通过一系列措施,例会
的实效性在逐步提高,确保了各分园保育保健工作的有
效开展。
2.在解决问题的过程中提高保健医生的管理水平
在幼儿园里,保育员的角色非常重要,承担着环境卫
生和大部分保育工作,为教育教学活动正常开展起到保
障作用。这个队伍中多数是临时人员,他们的工作态度、
个人修养参差不齐,管理不善会导致人员流动大,影响
班级工作质量。在我园,对保育员的管理主要由保健医
来承担,在管理过程中,我们努力做到针对不同性格、
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不同年龄的人采取不同的管理策略。例如,在八大峡园
区,当口头指出保育员工作中存在的问题时,他们能够
虚心接受,而当她看到我们在本子上作记录时却表现出
一副抵触情绪,似乎做了记录就会产生严重后果,便开
始为错误找借口、发牢骚,理由和怨言都是雷同的。经
了解得知,她们认为“记下来就是要扣分了”。于是我
与分园保健医讨论分析:既然是普遍现象,那么造成这
种现象的主要原因或许是沟通交流不到位,于是召集了
全体保育员进行座谈。谈话从询问年龄开始,当得知他
们都处于吏年期且对更年期的知识毫不了解时,我先给
他们讲解了“更年期有哪些症状,如何预防与缓解这些
症状,如何做好更年期个人保健”的小知识,室内的气
氛开始融洽了,接下来的沟通变得简单而愉快。座谈的
结果让大家明白:检查记录是正常工作程序,当常规工
作中一个小问题反复出现在记录当中,那就是大问题,
记录所起的作用就是避免屡禁不止的现象发生;关于月
工作质量考核,是需要对工作的整体情况进行综合分析
来确定的。通过沟通,最终达到了改变大家的工作态度、
转变对督导检查认识的目的。会后,分园保健医说:“我
从来没有这样给他们开过会,这样的效果真不错,我也
学会了。”之后反馈的信息证实了保育员的态度和认识
的确发生了转变。巡视中我及时把有效的沟通方式传播
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给其他园保健医,遇到沟通障碍时我们共同研究,改变
交流策略,相互借鉴中大家都获得了成功体验。
二、关爱是我们持之以恒的工作内容
去年我们参加了“儿科年会学习班”,学到了许多临
床知识,提高了诊断、治疗儿童常见病水平。在课堂上
老师对“过敏性哮喘”的治疗方案一带而过,我没有听
懂,为了能够弄明白,我主动要求送专家回宾馆,路上
终于讨教清楚。如此认真是因为我园有很多患哮喘的孩
子,而我们却不能很好地给予家长治疗和护理指导,尤
其是个别家长因不了解孩子哮喘的病因而将责任全部
归结为幼儿园的护理不当,我们却不知如何向家长解
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